《陶泥的世界》教学设计
金凤回一张俊
课题：《陶泥的世界》
领域：设计。

应用造型。

表现
课时：1课时
教学理念：根据新课标的教学理念，“设计。

应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，
培养设计意识和实践能力的学习领域。

针对本课我的教学理念是“物以致用”，
即让学生通过赏析名作了解设计语言，学习基本的制作技法，并能大胆创新的
将所学的设计语言运用到作品中，从而美化生活。

教材分析：本课的教学目标是1、引导学生运用陶泥塑造立体的生活用品，指导学生在常见的造型上，根据自己的想象，表现出新颖奇特的造型。

2、通过欣赏指导学生
在表现过程中运用揉、搓、粘等技法，及点、线、面的组合，制作常见生活用
品。

3、在学生掌握一定的制作技巧和方法后，启发他们运用技巧，富有创意的
塑造物体。

教学重点：掌握泥板拼接法、盘条法和捏制法的制作过程，并合理
组合点线面。

教学难点：富有创意的塑造物体。

学生分析：五年级学生已具备了较好的动手能力和构思创作能力。

尤其，学生在二年级上册《今日菜单》和四年级下册《我和我的小伙伴》中，都已经掌握了团、压、
搓、揉、刻、印、粘等基本的橡皮泥捏法。

所以，这节课再教学生这三种技法，
他们较容易理解和掌握。

教法分析：“设计。

应用”学习领域主要为关注小学生的智慧成长和提高动手能力，因此教师引导学生设计作品时，应采用易启发学生联想、能使学生学会系统地思考与
自己设计的理念、意图相关的问题的一些教学方法。

针对本课我采用的教学方
法是讲述法和合作学习指导法。

在赏析三种基本制作技法时，我采用讲述法，
让学生学习设计基础知识，向学生介绍制作陶艺的三种技法。

学生创作这一环
节，我采用合作学习指导法。

合作学习既能促进学生之间的沟通与交流，培养
合作意识和能力，又能使学生在学习过程中相互启发、互相鼓励，获得对知识
和技能的深入理解和掌握。

教学目标：1、引导学生运用陶泥塑造立体的生活用品，指导学生在常见的造型上，根据自己的想象，表现出新颖奇特的造型。

2、通过欣赏指导学生在表现过程中运用揉、搓、粘等技法，及点、线、面的组
合，制作常见生活用品。

3、在学生掌握一定的制作技巧和方法后，启发他们运用技巧，富有创意的塑造
物体。

教学重点：掌握泥板拼接法、盘条法和捏制法的制作过程，并合理组合点线面。

教学难点：富有创意的塑造物体
陶泥板拼接法美观实用新颖泥盘条法
的捏制法
世界。