《比热容》学习任务单
【学习目标】
1、通过设计、实施解决实际问题的探究实验，知道物体吸收的热量与哪些因素有关；
2、经历不同物质吸热本领的探究过程，运用控制变量和转换法设计并实施实验，并对实验数据进行分析、比较、归纳，感受“猜想、验证和归纳”的科学方法。

3、经历比热容概念的建立过程，理解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性，知道比热容的单位，会查比热容表
4、知道水的比热容较大。

【课前预习任务】
上网查阅资料，了解供暖系统的相关知识
【课上学习任务】
任务一：
供暖系统是一个庞大而复杂的工程，有这三个部分：、、和、组成
任务二：选择什么物质运输内能呢？
1、气体、液体还是固体？
2、水还是油？
3、如何探究哪种物质容纳内能本领强？
实验探究一：比较不同物质容纳内能的情况
1、实验目的：
2、实验原理：
3、实验器材：
4、实验步骤：
5、数据表格：
液体升高的温度加热时间吸热多少
(t-t0)/℃t/min
水
食用油
6、数据分析：
7、结论：
实验探究二：描述某种物质吸热本领的物理量
1、实验目的：
2、实验原理：
3、实验器材：
4、实验步骤：
5、数据表格：
6、数据分析：
7、结论：
8、探究之后的探究：
任务三、新的物理量——比热容
1、定义：
2、单位
3、比热容表
4、热量的计算：
例题：把质量为2㎏、温度为50℃的铝块加热到100 ℃，铝块吸收的热量是多少？[c铝=0.88×103J／（㎏·℃）]
一、习题：
1. 海边的昼夜温差比沙漠地带要小得多，这主要是因为水的比较大的缘故，相同质量的海水和砂石，吸收相同的热量后，的温度升高得少。

2．以下四种现象中，与水的比热容有很大关系的是（）A．汽车的发动机用循环流动的水来冷却
B．生活中往往用热水取暖
C．夏天洒水降温
D．滩涂湿地温差小
3．关于比热容，下列说法正确的是（）
A．温度越高，比热容越大
B．物质放热越多，比热容越大
C．物质的质量越大，比热容越小
D．物质的比热容与质量和温度无关
4．为了比较水和煤油的吸热能力，小明设计了如下实验步骤：A．在两个同样的烧杯中，分别装入等体积的水和煤油
B．用两支温度计分别测出水和煤油的初温
C．在烧杯中，分别放人功率相同的电热器，加热时间相同
D.用温度计分别测出水和煤油的末温。

小聪认为：
(1)步骤A存在的错误是：；
应改为；
(2) 在步骤C中，用加热时间的长短来表示物质；
(3)步骤B和D是为了得出水和煤油的。

(4)在此实验中，需控制的变量其中多余的是( )
A．采用完全相同的加热方式
B．酒精灯里所加的酒精量相同
C．取相同质量的水和煤油
D．盛放水和煤油的容器相同
(5) 若加热相同的时间，（水，煤油）升高的温度
更高．
二．拓展阅读
阅读教材（199页到202页）中《燃料能源与环保》的内容。

解决好供暖系统的工作物质，我们也可以逐一深入思考其他环节需要解决的问题。

1、供暖系统的能量来源是哪种能源、通过什么方式获得内能的呢？
2、输送内能的过程中采用什么措施防止不必要的损耗呢？
【课后作业参考答案】1.比热容水 2.ABD 3.D 4.(1）装入等体积的水和煤油，装入等质量的水和煤油（2）吸收的热量相同（3）升高的温度（4）B（5）煤油 5.2.76×l05J 62.9。