2、思考“这些钱”指的是多少钱。
老师已经和你们一起完成了第一问，现在拿出草稿纸来完成第二问
1、默读题目，思考解决办法。
2、列式计算。
3、选一个人上台板演，并说出自己的思路。
检验学生对67页做一做 第2题第（1）小题所应用的知识的掌握情况。
六、比较例5和做一做 第2题第（1）问的异同
1、解决这个问题都用了什么知识？
学以致用，既然我们已经学习了有余数的除法的相关知识，今天我们就要用我们所学知识来解决实际生活中的一些问题。
1、齐读题目。
2、默读题目，思考解决方法。
3、草稿纸上列式
4、说出自己的思路。
1、让学生学会分析有余数时应如何处理。
2、学会表达自己的思路和倾听别人的观点。
三、课堂练习1（67页做一做 第1题）
学情分析
学生较少，喜欢直接列出算式得出结果，但语言组织能力薄弱，不善于表达。
教学目标
1、会解决简单的用有余数的除法来解决的应用题。
2、增强学生的语言组织能力。
3、会运用有余数除法解决生活中的问题。
教学重点
1、会解决简单的用有余数的除法来解决的应用题。2、增强学生的语言组织能力。
教学难点
在生活中遇到类似问题，想到用今天所学知识来解决。
板书问题题目
为了检验同学们对刚才学习的情况，现在拿出草稿纸做一下书上67页做一做第一题。
1、默读题目，思考解决办法。
2、列式计算。
3、选一个人上台板演，并说出自己的思路。
检验学生对例5所应用的知识的掌握情况。
四、67页做一做 第2题第（1）小题
1、板书问题题目。
2、分析问题。
3、板书列式解决问题的方法。
教材版本介绍：人教版二年级下册第六单元《有余数的除法 应用题（一）》
《有余数的除法 应用题（一）》教学设计
年级：二年级
学科：数 学
教师：王兴萍
单位：忠庄镇长江希望小学
教学设计分析
教材分析
《有余数的除法 应用题（一）》是人教版教材二年级下册第六单元第三节内容，在此之前学生已经学习了有余数的除法的竖式计算，简单口算，知道了有余数除法算式表达的含义，这为学生学习本节课的内容打下了基础，同时，通过这节课的学习，也为后面学习与有余数的除法有关的简单推理题。
教学准备
粉笔、教材、教案
教学方法
探究、对比的学习方法
教学过程
教学环节
教师活动
导语及问题设计
学生活动
设计目的
一、导入
复习旧知
在有余数的除法中，我们已经学会了哪些知识呢？
罗列并回答已学的相关知识点。
回忆巩固了旧知，为本节课新授做了铺垫。
二、例5（67页）
1、板书问题题目。
2、分析问题。
3、板书解决问题 的方法
反馈所学。
让知识点得到梳理，掌握更牢固。
八、作业布置
安排作业。
拿出家庭作业勾好今天的作业。
勾出作业。
检查学生掌握情况。
板书设计
有余数的除法 应用题（一）
例5
67页做一做 第1题
67页做一做 第2题第（2）小题
67页做一做 第2题第（2）小题
复习引入Βιβλιοθήκη 教学反思：2、结论是否都要用商来加1？
3、学会根据实际情况具体分析。
现在，跟着老师一起来找找例5和 第2题第（1）问的异同。
根据老师提问思考并回答问题。
1、对比让知识掌握更牢固。
2、让学生在实际问题的解决中遇到有余数的问题能更清晰的知道结果是否要用商来加1.
七、总结
组织学生回忆本节课的收获。
上完这节课，孩子们学到了什么呢？
刚才这两个题，有余数的话结果就要加1，那是不是所有的问题都是这样的呢？现在我们来看看这一个问题。
1、齐读题目。
2、默读题目，思考解决方法。
3、草稿纸上列式
4、说出自己的思路。
1、进一步让学生学会分析有余数时应如何处理。
2、学会表达自己的思路和倾听别人的观点。
五、67页做一做 第2题第（2）小题
1、板书问题题目。