小学阅读与写作课程教案
上传: 刘莉萍????更新时间：2015-1-6 15:40:06
课题：句子训练：怎样把句子写完整
教学目标：
（1）知识目标：通过本次课的学习，巩固词语积累的相关知识。

使学生掌握句子完整性的两个要求。

意思和结构都要完整。

（2）能力目标：引导学生养成一个爱说话、爱表达、爱阅读的好习惯，培养学生的认识、观察、分析事物的综合能力。

（3）情感目标：写作是一个综合能力的体现，在于平时的点滴积累。

通过本次课的学习，使学生在平时的生活学习中养成良好的交际能力。

善于与人交谈。

教学重点：句子完整性的要求
教学难点：怎么做到句子完整性
教学课时：2?课时
a、导言:
同学们，大家好！通过前两次课的学习，我们了解巩固了词语的分类和怎样积累以及不同词语的运用。

通过词语的积累，我们知道在平时要多观察生活，多观察大自然，结合阅读，我们就能大量的积累词汇。

学习了词汇以后，就要利用每一个词汇来写句子。

怎么样把学过的词汇组合成句子呢？怎么样把句子写的完整呢？写好作文的前提必须要先写好句子。

今天我们一起来学习写句子，要求要把句子写完整。

b、每课一诗积累赏析：
山行
作者:【杜牧】年代：【唐】体裁：【七言绝句】
远上寒山石径斜，白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

诗文分析：诗的前两句写出了山势的高峻。

三四句写了深秋美景。

通过对夕阳中的枫叶和二月花朵的对比。

突出了红叶特有的美。

诗篇大意：深秋时节，沿着弯弯的石砌小路驱车上远山，白云漂浮的山间还住有人家。

因为爱看夕阳映照下枫树林的美景而停下车来，那经过霜打的枫叶比二月的鲜花还要红艳。

课后积累：
1、“远”、“斜”写出了山的什么特点？
“远”字写出山路的绵长；“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。

由于坡度不大，故可乘车游山。

2、诗人为什么用“红于”而不用“红如”？
诗人为什么用“红于”而不用“红如”？因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已；而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。

3、依照例子填空：
远上寒山石径斜--（写山，写山路）
白云深处有人家--（?）
停车坐爱枫林晚--?（?）
霜叶红于二月花--?（?）
c、主题讲授：
一个完整的句子，要符合两个要求：一是表达的意思要完整；二是结构要完整。

结构完整的句子一般有两个部分。

前一部分主要讲“谁”或“什么”，后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。

要告诉别人一件事，或表达一个完整的意思，一定要把句子的两个部分都写出来，意思才能表达清楚。

例一：
1、姐姐?学打字。

2、妈妈?是优秀教师。

3、菊花?真好看。

这三个句子各表达了一个完整的意思。

第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。

如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。

例二：
1、你?星期天去图书馆吗？
2、房子?建好了吗？
3、爸爸?下班了吗？
这三个句子是向别人发问的。

都表达出了完整的意思，也是由两个部分组成。

第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。

为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。

例三：
1、这棵白杨多高啊！
2、我玩儿得多么开心啊！
第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”“怎么样”，都有两部分，意思完整。

为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。

把句子写完整，最重要的是掌握好我们在语文课中学过的单句的三种基本句式。

如下表：
单句的三种基本句式表
基本句式完整句（例）不完整句
1谁
干什么
学生写字1?农民?。

2?扫地。

3?小鸟?。

4?吃害虫。

什么小猫钓鱼
2谁
是什么
爸爸是工人1?我是?。

2?是英雄。

3?北京是?。

4?是益虫。

什么五星红旗是国旗
3谁
什么样
解放军很勇敢1?弟弟?。

2?勤快。

3?菊花?。

4?凉快。

什么教室真明亮
想一想，练一练：
1．按三种基本句式写句子，回答问题。

①______ ______?②______?______?③______?______谁?干什么？?什么?干什么？?谁?是什么？
④______?______?⑤______ ______?⑥______?______
谁?怎么样？?什么?怎么样？?什么?是什么？
2．把下列句子补充完整。

①同学们（）?②小猴子（）?③太阳（）
④（）是我的好朋友。

⑤（）真大。

⑥（）在海上航行。

3．照“例”把句子写完整。

?学习非常刻苦。

?（怎么样）
同学们?参观了爱国主义图片展览。

（干什么）
?都是少先队员。

?（是什么）
---（怎么样）?---?（怎么样）?---?（怎么样）
青蛙?---（干什么）我家?---（干什么）?汽车?---?（干什么）
?---（是什么）?---?（是什么）?---?（是什么）
培根说：“读史使人明智；
读诗使人灵秀；
数学使人周密；
科学使人深刻；
伦理学使人庄重；
逻辑修辞学使人善辩。

”
读读培根的话，想一想，读书还有哪些好处，请你仿照培根说的句式把下面的句子补充完整。

语文使人_________________________________________________
体育使人_________________________________________________
音乐使人_________________________________________________
美术使人_________________________________________________
不读书使人_______________________________________________
d、课后总结：
通过今天的学习，我们积累了一首古诗，了解了古诗的写作技巧。

学习了新的内容，怎么把句子写完整，知道了要把句子写完整的几个要领。

需要掌握两个要求，写好作文的前提必须要从写句子开始，写句子的最关键就是写完整。

下一节课我们将共同学习怎么把句子写通顺。

e、布置作业：
1、完成课堂的想一想，练一练。

2、试着利用不同的词语和表达方式去练习怎么把句子写完整。