小学三年级英语教案人教版2020最新5篇汇总在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。
编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果,下面由给大家带来关于小学三年级英语教案人教版，一起来看看吧!小学三年级英语教案人教版第一篇教学目标：1、Pupils are able to learn the new words：eyes、ears、nose、mouth2、Pupils are able to describe the parts of the body：Point to...3、the difference between his and her教学重点：The parts of the body.教学难点：the difference between his and her.教学准备：Card .Pictures .tapes . radio板书设计：Module10 Unit2 Point to her nose.Point to his/her/my_______教学过程：Step1 GreetingStep2 Warm-up歌曲《Hello！Hello！》Step3 Lead-in出示一男一女两张图片（脸部暂时不贴五官）看嘴型，猜单词，猜对的身体部位词贴在黑板上，最后成“一男孩”人型，出示女孩图，让学生明白her 和his 的意思并进行教学。
Step4 Prensentation（一）脸部五官1.贴五官进行教学（eye, nose, mouth, ear）全班读——小组读——个人读要注意mouth一词中th的发音以及eye和ear的复数形式。
2.单词操练幻灯出示：游戏What’s missing？3.单词游戏：贴五官句型This is her/his…的操练。
幻灯出示灰太狼和喜羊羊的脸部，让学生进行句型This is her/his…的操练。
（三）句型教学（在本册第三模块学生已经学过）生唱歌曲《Please stand up.》，导出point to…句型。
（唱首歌放松）播放CD-ROM，学习课文。
播放CD-ROM，学生听课文对话并回答问题：你听到了几个脸部器官？分别是什么？师播放CD-ROM，学生跟读Step5 Consolidation1.游戏：Listen and do同桌（一男一女）为单位，听老师的指令“Point to her/his eye/nose/mouth…，并做出相应的动作。
2.改编歌曲《Please stand up.》Step6 Homework1.听录音熟读课文。
2.模仿机器人分别给父母介绍自己及其他人的身体部位。
小学三年级英语教案人教版第二篇教学目标：1. 能听懂特殊疑问句What is this？并能根据情况用It is a...回答。
2. 能使用特殊疑问句What is this？向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。
3. 能听懂，会说duck, cow, pig, dog, cat的单数形式，发音准确。
重点难点：1. 能听懂特殊疑问句What is this？并能根据情况用It is a...回答。
2. 能使用特殊疑问句What is this？向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。
教学过程：一、Warmup1. Sing a song（歌曲营造活跃轻松的气氛。
）2. Read the words one by one.3. Each group introduces aname of animal themselves.（热身环节让学生复习学过的单词，为本课学习打下基础。
同时，发挥学生的主动性，让他们为自己组取一个动物名字进行小组竞赛。
有趣的同时，从一开始就培养他们的合作精神。
并由此开始了一个过程性评价。
）二、Revision1. Ask and answer.T: Do you like animals？What is this?Ss: It’s a dog.T: Now we are on a farm. Theclass is a farm.Ss: Ok.T: Let’s listen to the tape.T: Now read after teacher:What’s this?（学生跟读句型，师相机纠正学生读音。
）Ss: Read one by one.T: What’s this? （师出示动物图片，提问。
）Ss: It’s acow/dog/pig/cat/duck.2. A riddle: It’s an animal.It’s big. It has a big nose and big ears. It has small eyes.What is it?3. Draw a pig on theblackboard.（通过问答，复习所学的动物名词。
）三、Presentation1. T: Today we’ll have acompetition: who’ll be the best of animals? The commentator should describe theanimals.（提出任务，有利于培养学生的语言交际能力，同时让学生有目的、有针对性地学习。
）2. T: Look at the cow！Bigor small?Ss: It’s big.T: Look, what’s this?S: It’s a duck.T: What’s this?S: It’s a dog.课后习题四、homework1、听读B. Look and learn各五遍，家长签名。
2、跟读C. Say a rhyme三遍。
小学三年级英语教案人教版第三篇教学目标：知识目标：掌握并巩固身体部位的词汇：head,arm,hand,leg,foot 等，以及运用此句型：This is +人称物主代词（his）+名词。
技能目标：培养学生听，做，说，读的能力，以及言语表达能力。
情感目标：激发和培养学生学英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养学生合作意识和集体主义精神。
教学重点：掌握人体各部位的词汇教学难点：运用简单的句型This is his ……进行描述。
区别head和hand.的读音。
教学准备：Card .Pictures .tapes . radio板书设计：Module10 Unit 1 This is his head.This is his head.leg.arm.foot.教学过程：Step 1:Warming up1. Sing a song: Stand up.2. Greeting: How are you?[设计意图]：通过唱歌、师生交流、手偶与学生互动，不但让学生做好上课的心理准备，而且给学生营造英语学习氛围，激活学生的英语思维，而师生间交流能有效地提高学生对旧知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。
Step 2: PresentationActivity 1: Introduce Father Christmas, then lead in new words.T: Today is Christmas, and Father Christmas is here. He will give you a Christmas presents, guess what it is?（屏幕逐个出示福娃的身体部位，教师引导学生猜）Activity 2: Learning new words. （head/leg/foot/arm/hand）T: /e/:ea, ea; hea, hea,hea; head, head, head, head.Ss: （point to head and say after the teacher.）head.T: My head. （T and Ss do the action together.）Ss: My head.T：His head.Ss: His head.同样的方法教arm,hand, leg, foot.Activity 3：Guess the right words.1. 教师出示本课生词卡，引导全班读一遍。
2. 猜词游戏：What’s missing?Activity 4：Chant.Two little hands go, clap, clap, clap;one little foot goes, tap, tap, tap;Two little arms go, up and down;Two little head goes, from side to side.[设计意图]：利用听听、说说、猜猜的任务形式进行生词的导入，不但能牢牢地吸引学生的注意力，满足他们的好动的心理特点，吸引学生积极主动参与学习。
在学习生词时，教师让会说的学生先读，当小老师带读，为他们提供展示的空间。
单词的学习并不是简单的教师带学生的机械跟读，而是设计真实的语境，使学生指认、复述的活动中，体验、感知、运用并习得语言；而chant又能让学生在有韵律的说唱中，进一步理解和掌握单词。
Step 3: PracticeActivity 1: Listen and act. （在小组间进行听音做动作比赛。
）（1）教师发指令,学生做动作，如：head/leg/foot/arm/hand.（2）指名学生发指令其余同学做动作。
（3）指名学生发指令，其余同学做动作并说句子，S1：Point to your head/etc..Ss: This is my head/etcActivity 2: Learning new sentences.请学生介绍手偶和机器人奥特曼。
用句型：This is his ____.[设计意图]：运用listen and act 的游戏来巩固单词，能避免反复跟读让学生产生厌烦的心理，增强学生对单词的记忆；针对小学生注意力不得持续久的特点，设计listen，say and point和介绍奥特曼的方式来操练句型能有力地调动学生的积极性，集中他们的注意力。
Step 4: ConsolidationTask 1: Listen to the dialogueTask 2: Read the dialogue in text book.[设计意图]：听录音、跟读给学生学习、模仿正确的发音，进一步感受句型。
Step 5: Production。