8．班级的废纸篓里总是满满的， 里面有空水瓶、用过半张的纸，甚至还 有好好的本子也被丢进纸篓里，你曾经 在班里多次强调过要注意节约，但没起 到过什么作用。今天一进教室看一到墙 角的纸篓里又满满的。针对这一现象， 请你设计一节德育活动课。
9．小毛的妈妈经常为孩子急得哭：小毛迷 上了游戏机，一次，又一次，妈妈把小毛从 游戏机房拽回来；一次，又一次，小毛挡不 住游戏机的诱惑，偷偷溜进游戏机房，急得 没法子，小毛妈妈只得每天提前到校接小毛 回家看书做作业；双休日更是形影不离。班 级迷上网吧的同学不在少数，做为班主任老 师，请针对这一现象，设计一节德育活动课。
7．学校举行篮球联赛，我班有绝对的实力 取胜，全班同学都很兴奋。可决赛时，由于队 员们轻敌、对手实力也确实很强，所以我班比 分落后，学生情绪有点焦躁；中场休息时，我 班啦啦队的助兴表演又遭到对方的无故起哄， 虽然同学们都很生气，但是当对方的啦啦队上 场时，我班学生还是报以热烈的掌声。同时更 用力的为场上队员加油，场上的队员也在奋力 地拚抢，力争缩小与对手的差距，可是结果还 是输了。同学们泪流满面，默默无声地坐在地 上，没有互相埋怨，牵着手向教室走。作为班 主任你怎样看待这次输球？你会采取哪些方法 来教育孩子？
6．现在有许多孩子不懂得爱 护花草树木，常常会发现有的孩子 摘花、揪树枝的现象，而他们的父 母并不制止。这对这一现象，请你 设计一节德育教育活动。
7．调查数据显示，约有69％的学生感到 无法与父母交流和沟通；对于成长过程中 遇到的困惑、烦恼和问题，42％的学生认 为难以与父母交流；27％的学生表示从不 与父母交流。因此，如何引导家长明确认 识青春期儿童的生理、心理特点，正确建 立有效的亲子沟通，重新梳理亲子关系， 体会相互的爱，反省在亲子沟通中的不当 显得尤为重要。请以此材料为主题，设计 一节德育活动课或一个德育活动，协调亲 子关系。
4. 今天的少年儿童是21世经的主 人，是国家的未来，但现在的孩子大 多数是独生子女，他们在家里，在学 校都表现出以自我为中心的行为，不 能主动承担责任。针对这一现象，请 你设计一节德育活动课。
5．良好的卫生环境会让学生有一 个好的学习心态。可班级有些同学总是 不经意间把垃圾扔在座位的下面或随手 扔在走廊、操场上。针对此种情况，请 你设计一节“爱护卫生，人人有责”的 德育活动课。
8．某校六年级正在举办主题为“感恩” 的班会观摩课。现场舒缓的音乐、感人的图片、 深情的引导，将学生带入了浓浓的情感情境。 在两位主持人的带领下，学生纷纷畅言父母如 何含辛茹苦。这时，一个女生忽然站起来说了 一句与氛围极不协调的话：“我觉得父母们如 果真的活得这么累，当初何必结婚，又何必生 孩子呢？”此语一出，把主持人问住了。很快， 大家七嘴八舌批判起来：“这叫什话！”“太 不孝了！“你怎么每次发言总喜欢唱反调？” 两个小主持人不知道如何处理，求助地看着坐 在一旁的班主任。如果你是这位班主任，你将 如何处理此事？
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1．“一点点”看起来很小，但长期积累的结 果却是巨大的。量变必将引起质变，很多事情， 特别是学识、素养的形成往往就是日积月累的结 果。现在的社会比较浮躁，学生就更浮，往往忽 略了积累的重要意义，这是非常不利于学生成长 的，因此，“每天进步一点点“就具有它的时代 意义。请以此为主题开展一项德育活动或设计一
10．班级中，个别学生会嘲笑某一方能力稍 弱的同学，从而令班内出现了一些不和谐的声音。 学生慢慢长大，自我意识增强我们要引导学生明 白“世界上没有两片完全相同的树叶“，既要充 满自信地展现自己的优点更要留心学习别人的优 点，弥补自己的不足不断地完善自己，促进自己 更好地成长。 请以此为背景开展一项德育活动或 主题德育活动课。
5．然然是一位在集体教学活动中注意 力很难集中“坐不住的孩子”，有时他会 “骚扰”周围的同学而打断教师正在进行的 活动；对于教师布置的任务，他常常不能很 好地完成他想参与同伴的活动，却因为不适 宜的方式而被同伴拒绝。周围的同学实在驱 逐不了他的情况下还会去告状。如果你遇到 这样的孩子你会怎么办？
6．你带的班，一年来，在学校每月 开展一次的文明班评选活动中，只评上过 一次文明班级。你很着急，为此，你召开 了一次主题班会。会上，同学们都把矛头 指向那几个后进生，纷纷指责他们拖后腿 这几位后进生却不服。作为班主任，你在市里组织的一次写字公开 课上，你正在指导“方”字的写法。 当你写完范字后，一个小男孩突然 站起来，说：“老师，您写的字不 好看。”面对众多的听课老师，接 下来你会怎么做？
4．几个学生正趴在树下兴致勃勃地 观察着什么，班主任老师看到他们满身 是灰的样子，生气地走过去问：“你们 在干什么？”“听蚂蚁唱歌呢。”学生 头也不抬，随口而答。“胡说，蚂蚁怎 么会唱歌？”老师的声音提高了八度。 严厉的斥责让学生猛地清醒过来。于是 一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。 只有一个倔强的小家伙还不服气，小声 嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂 蚁不会唱歌？”如果您是班主任，面对 如此情景，您会怎么做？
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1.假设您是一年级新生的班主任 在第一次家长会前，班里约有四分之 一的家长或明示或暗示您，自己的孩 子因为视力或好动等原因，希望得到 老师的照顾，在排座位的时候能够靠 前一点儿。您会在家长会上怎样集中 回答这个问题？
2.某天，你正准备进入班级，忽 然在走廊听到教室内有的学生正在用 《真心英雄》的曲调唱到：“在我心 中，老师最凶，作业写到九十点钟； 回到家里，老妈最凶，盯着作业从不 放松；父母不在，数我最凶，拳打脚 踢发泄一通……”类似的灰色童谣在 班级流传已经不是一天两天了，作为 班主任老师，您会怎样对待这件事呢？
节德育活动课。
2．二年级的儿童自制力有限，自觉性 不高。虽然具备了一定的分辨是非的能 力，但有时为了逃避教师和家长的批评， 赢得教师和家长或其它成员的表扬，开 始撒谎。针对这一现象，请设计一节德 育活动课。
3.中国是个历史悠久的文明古国 历来重视文明礼仪。可是，现在许多 小学生尤其是高年级学生，只重视学 习成绩，注重升学，而忽视个人思想 道德修养，在学习、生活中存在许多 不讲文明礼仪的现象。请你设计一节 德育活动课。