《儿童发展理论》综合练习题一•.单项选择题1.无尝试学习是谁的理论中的一个重要概念?A.班杜拉B.埃里克森C.斯金纳D.华生2.儿童心理学成为一门独立的学科是（)oA. 1887 年B. 1882 年C. 1879 年D. 1878 年3.具有组织信息和指导研究的作用是（）。
A.发展B.理论C.发展理论D.原理4.属于遗传决定论的代表人物是（）A格赛尔 B.班杜拉 C.斯金纳 D.华生5.具有一定的方向性，即由上而下，由中心向边缘，由粗大向精细动作所遵循的发展的原则是（）A.发展方向的原则B.相互交织的原则C.机能不对称原则D.自我调节原则6.神经运动系统对于特定情景的特定反应是（）。
A动作能 B个别差异C应物能 D行为模式7.编制出“智能诊断量表”的是（）。
A.华生B.班杜拉C.格赛尔D.洛伦兹8.由不成熟到成熟的生理机制的变化过程是（）A.强化B.无尝试学习C.准备D.年龄9.“尊重儿童的天性，是正确育儿的第一要义”是谁的理论观点（）A.维果斯基B.阿弥士C.格赛尔D.鲍尔毕10.显示了儿童粗大动作的发展的实验是（）。
A.球类运动B.平衡运动C.爬梯实验D.回避反应11.经典行为主义的代表人是（）A.班杜立B.华生C.斯金纳D.马斯洛12.标志行为主义诞生的是（）A.《婴儿与儿童的心理照顾》B.《行为主义者所看到的心理学》C.行为的实验分析杂志D.《爱的教育》A.识记技能B.心智技能C、操作技能D、认知技能A.形象思维B.发散思维C.辐合思维E、聚合思维A华生B格塞尔C斯金纳埃里克森19. A华生B班杜拉C斯金纳埃里克森操作行为主义的核心概念是（）。
A刺激B反应C强化强化依随20. 操作性行逐渐习得的过程称为A学习B习惯C增强 D塑造21. 班杜拉认为，儿童是通过学习而习得的新行为。
（）22.23. A观察B榜样C模仿 D自我完善被誉为“现代的多面手”的心理学家是（A华生B斯金纳C马斯洛 D班杜拉•个从他人身上获得信息的普遍的过程称为（)oA观察学习B注意过程C替代强化D保持过程A参照模式B参与性模式C抽象模式D行为模式A现实原则B快乐原则C伦理原则D压抑原则13.一•种学习对另一•种学习起着促进、助长作用的是（）A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D. 一•般迁移 14 .在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）A.抑制现象B.消退现象C.高原现象D.低分现象15.吹拉弹唱属于（）16.创造思维的核心是（）17.操作行为主义的代表人物是谁？（）18.首行将思维与言语画上等号的心理学家是（24.通过观察示范和仿照参与活动以加快榜样行为的传递速度和提高模仿水平的模式，称为（）。
25.班杜拉将范型向观察者提供的示范分为几种模式。
（B 6利|C 8利|D 5种26.弗洛依德认为本我实行什么原则？（）A.华生B.格塞尔C.斯金纳D.埃里克森29. 30. 31. 32、 33. A 神经症B.退缩C.社交恐惧感D.基本焦虑格塞尔认为，个体的发展取决于什么？（）A.遗传B.成熟C.环境D.训练费洛伊德把儿童的心理发展划分为几个阶段？（A.8个B. 6个C. 5个D.4个霍妮理论中的指的是总是决心抗争的是?A.趋众B.逆众C.离众D.以上都不是内化的、可逆的动作称为什么?A.适应B.运算C.平衡D.认知结构华生认为，婴儿的喜、惧、怒是三种什么情绪反应？（A.遗传的B.先天的C.非遗传的D.非习得的A.冲突性 周期性 C.矛盾性 D.方向性A.实践归纳、提出问题、 研究问题与解决问题 提出问题、查阅文献、思维求索与得出结论发现问题、分析问题、提出假设与验证假设 提出问题、研究问题、 文献查阅与得出结论27.操作行为主义的代表人物是谁？ （28.霍妮认为当儿童的人际关系出现困扰后，就会出现什么？（） 34. 格塞尔认为儿童行为的变化有时好有时差，因而具有什么样特性？（）35. 问题解决的基本过程分为（）36. 维特罗克提出了学生学习的（）A.同化模式B.生成模式C.顺应模式D.启发模式37. 下列说法符合奥苏伯尔观点的是（）A.接受学习必然导致机械学习，发现学习必然导致意义学习B. 接受学习必然导致意义学习，发现学习必然导致机械学习C. 接受学习与发现学习都必然导致意义学习D. 接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的38.智力技能按其性质可分为（ ） A.感知技能与思维技能B.决策技能与推理技能C.元认知技能与决策技能 D.监控技能与反思技能39. 幼儿教育心理学的学科性质是（ ）() A.自然科学 B.偏重自然科学的边缘科学C.社会科学D.偏重社会科学的边缘科学40. “经典条件作用理论”是由哪位心理学家提出来的？（）A.华生B.弗洛伊德C.斯金纳D.巳甫洛夫41. 教材中未提到的幼儿概念学习水平的检测方法是（）A.守恒法B.分类法C.排除法D.两难故事法42. J.克劳森提出了儿童个性形成过程哪四个阶段？（）A. 认知、练习、整合与定型B. 模仿与服从、感受暗示、认同与内化C. 感知、接受、练习与稳定D. 观察、模仿、认同与形成动力定型43. 游戏的心理结构包括（） A.认知与情感 B.认知与行为C.情感与意志D.意志与行为 44. 幼儿园教育活动过程的评价包括（）A. 成长记录袋、评定包与作品评定B. 诊断性评价、形成性评价与终结性评价0.安置性测验、形成性测验与终结性测验D. 档案袋、业绩评定与同伴评价45. 亲子互动结构的三个层次一•般可分为（）A. 爱的基础、成长的喜悦与健全的教育B. 无私的爱、细心的呵护与严格的管理C. 促进身体发展、亲子间游戏与审慎的教育46. 华生认为，婴儿的喜、惧、怒是三种什么情绪反应？（）A.遗传的B.先天的C.非遗传的D.非习得的47. 班杜拉的理论注意到认知的作用，其实质属于那一流派？A.成熟论B.精神分析C.行为主义D.认知心理学49. 皮亚杰把认知结构的不断变化称为什么？（）50.基本焦虑是谁的理论中的一个重要概念?A.埃里克森B.霍妮C.格塞尔D.弗洛依德二、 多项选择题A.动作能 应人能 应物人 语言能A.正强化B.负强化 0.替代强化 D.自我强化5. 7. A.正强化 B.负强化 根据迁移结果可以分为（A.正迁移B.负迁移C.替代强化 C.顺向迁移 按不同的言语形式将思维可以划分为（ )oD.自我强化D.特殊迁移8. 影响动作习惯的形成的原因（A.年龄B.练习的分配C.性格D.气质9. 行为主义的情绪划分为（）。
A.惧B.怒C.爱D.哭A.应答性行为B.操作性行为C.尝试性行为D.无意识行为48. 斯金纳认为，机体的行为更多的是属于哪一•类？（）A.操作行为B.个体行为C 应答行为 D.习得行为A.随机化B.适应C.构造主义D.建构性 1. 格赛尔所研究的行为项目的基本结构包括（2. 成熟势力学说的发展理论与学前教育的关系是（A.成熟之前要耐心等待B.利用成熟，及时教育C. 创设丰富环境，形成适宜学习的条件。
D. 积极塑造幼儿的良好行为习惯3. 行为主义的强化分类（4. 社会学习理论的强化分类A.习惯的思维B.无声的思维C.计划性思维D.直观性思维10.斯金纳将行为划分成为（）三、判断题1 .格塞尔关于成熟是推动儿童发展的主要动力的论断来自视崖实验。
（）2. 皮亚杰认为，平衡是主体和客体两方面形成的适应状态.（）3.弗洛伊德在代表作《精神分析新论》中指出人格结构是由本我、自我、超我构成的。
（）4.维果茨基认为，幼儿教育的根本任务是实现自己的大纲和社会的大纲之间的转变？（）5.华生认为，婴儿的喜、惧、怒是三种遗传而来的情绪反应？（）6.在格塞尔看来，成熟是呈阶段连续地从-•种发展水平向另-•种发展水平发展的。
（）7.霍妮认为，形成儿童基本焦虑的原因是人际关系缺乏。
（）8.斯金纳操作性行为的理论，不仅适合于儿童新行为的塑造，还适用于抑制不良行为。
（）9.维果斯基认为3岁前儿童的学习是按照家长的大纲来进行的。
（）10.霍妮理论中的“离众”，指的是患者总是不理睬他人。
（）。