看图识字1、一三五七九教学目标：1、学会一二三四五六七八九十片11个生字，要求会读会写，能使用。
2、认识本课中的10个笔画。
3、能准确地读课文中的句子和小诗。
教学重点：认识生字，并能正确书写。
教学难点:能用正确的笔顺书写生字，特别是“片”字。
课时安排：2课时教学准备：课件教学过程：第一课时一、复习拼音。
1、背诵声母，区别b-d p-q (卡片)2、背诵韵母，区别ei-ie iu-ui (卡片)二、看图说话，认识生字。
1、你看到了什么？请你用数字说一说。
例如：我看到小河里有七条小鱼宝宝。
2、自己和同桌说一说，看谁说得多。
3、集体交流。
出示十个数字，初步认识。
板书：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10一二三四五六七八九十三、深入认识数字。
1、借助拼音记一记这十个数字。
（保底目标：一——五5个生字）2、说一说哪些数字最好记？说说你是用什么方法记住的。
3、巩固读音。
卡片读生字：带拼音读生字卡片——去拼音读生字卡片。
4、读句子：一三五七九二四六八十单数和双数（可以用卡片拼成）5、用学过的这些数字组成其他更大的数字，例如：四十六十八……四、写字。
1、学习写“一、二、三”。
这三个字都出现了一个笔画：横【一】，教师在田字格上示范：注意这三个字的横在田字格中的未知与长短。
注意横的书写方法。
2、教师示范，学生临写，教师巡视指导。
第二课时教学目标：1、学会“四、五”两个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
2、学会“│ノ└┐”四种基本笔画，会说名称，会书写。
3、会在田字格中临写“四、五”两个生字。
教学过程：一、复习引入1、卡片认读：一、二、三2、这三个字都是由哪一个笔画组成的？3、学习新笔画：竖横折钩撇竖弯横折这里有些笔画挺有趣的，你们看，横折钩、竖弯、横折中间转个弯，但是一笔写成。
书空二、提出要求：这节课我们的主要任务是学会写四和五。
“四”的教学1、用我们学字的方法第一步是读读音，谁能又响亮又正确读一读。
指名读2、记记形师范写四，让学生看清“四”的笔顺。
然后书空，边书空边说笔画名称。
说说四有几笔构成？3 想象义四也表示数字，图上的有四只青蛙，你还可以用四来表示的东西吗？“五”的教学下面我们就用学四的方法来学“五”字。
1、读读音：谁来读？指名读，齐读，强调读准第三声。
2、记记形：“五”有四笔，教师边范写边说笔顺，教新笔画。
第一笔是横，从左到右横得平。
第二笔是基本笔画竖，从上到下竖得直。
第三笔横折，横折也是一种基本笔画，写的时候横要平，写折时稍向左斜一点。
第四笔也是横，这一横要比第一横写得长些。
学生集体跟老师书空写“五”。
指名书空。
“五”有几笔？第二笔是什么？第三笔又是什么？3、想想义：“五”也是个数字，课本上是指五个什么？4、用一用：你会说吗？出示实物用一用：五个手指、五支铅笔、五朵花…自由练说：还有什么“五”？三、课中操：复习上节课念过的儿歌。
四、指导书写“四”和“五”1、“四”的书写：教师在四字格黑板上范写一个“四”，提醒学生注意笔顺，边写边讲每一画在田字格中的位置。
重点笔画是竖弯的“竖”在竖中线的右面一点点，“弯”在横中线上。
学生在田字格本子上试写一个“四”。
2、“五”的书写：范写：第一笔是短横，写在上半格的中间。
第二笔竖顶住横和竖中线的交叉点，稍往左竖到左下格。
第三笔横折的横在横中线上，稍微顿一顿再折下来。
第四笔是长横，稍往上斜。
学生在本子上学写一个。
3、每个字再写三个。
五、巩固练习1、教师写阿拉伯数字1、2、3、4、5，让学生找出对应的生字卡片。
2、击掌游戏：教师击掌，让学生按老师击掌的数拿出相对应的生字卡片。
3、看卡片说出笔画名称，看谁说得又快又对。
第三课时教学目标: 1、学会“六、七、八”三个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
2、学会新笔画“丶”、“乀”、“乚”，会说出名称，会书写。
教学过程：一、复习检查1、用卡片认读声母、韵母：l、q、b、j、iu、a、i。
认读整体认读音节shí。
2、看数字写汉字，出示4 1 3 2 5，指名学生写出相应的汉字，检查并进行复习。
3、复习笔画，教学新的笔画“丶”、“乀”、“乚”，写上拼音，让学生自己先认一认，指名边说边书空。
二、教学生字：1、让学生看课本上的拼音，自己拼读音节试读儿歌：一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片片片飞，飞入水中都不见。
2、猜一猜，儿歌中说的是什么？为什么飞入水中都不见了？3、教学生字“六、七、八”说说学字方法：读读音记记形、想想义、用一用。
4、指名读生字：六、七、八。
（注意正音）说说用什么方法记住字形。
先让学生说，然后教师指点。
可提供下面顺口溜记字形：“一点一横长，撇、点在下方。
”六六六。
“七像声母t，一横竖弯钩”七七七。
“两只燕子并排飞，一只高来一只低。
”八八八。
5、书写指导教师在田字格黑板上指导写字：“六”，点在竖中线上，横在横中线稍上一点，左低右稍高。
撇和点左右分开，高低相同，靠近横中线。
“七”，横笔在田字格中间，由低到高，有斜势。
竖弯钩起笔靠近竖中线。
“八”，撇低，捺高。
两笔稍稍分开，下面部分高低一样。
学生临写。
每个写三遍。
三、补充古诗。
其实我们像这种带有数字的小诗还有很多，清代画家郑板桥也写过类似的诗，出示：咏雪郑板桥一片二片三四片，五六七八九十片。
千片万片无数片，飞入芦花总不见。
一去二三里一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
四、作业背小诗，童谣第四课时教学目标：1、学会“九、十、片”三个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
2、学会新笔画“乙”（横折弯钩），会说出名称，会书写。
巩固所学生字。
教学过程：一、复习检查1、卡片认读熟字：一、二、三、四、五、六、七、八。
2、听字谜，默写生字：六、七、八。
3、看卡片出示新笔画：“乙”横折弯钩。
读音节词héng zhéwān gōu，记住笔画名称。
二、教学生字1、领读，齐读。
指导书写“九”“九”字共有几笔？强调“乙”一笔写成。
“九”字先写撇，再写横折弯钩。
按从左到右的笔顺规则写。
师边说边在田字格中范写，撇在竖中线左边起笔，横折弯钩要写得到位，不要写得太窄。
学生临写三遍。
教师巡视，发现写得不规范的及时矫正。
2、教学“十”。
看卡片读准音，注意翘舌音。
可结合念绕口令“四和十”。
让学生板书“十”，让学生记住笔顺“先横后竖。
”学生跟师书空两遍。
在作业本上写三个用一用：你有十个什么？3、学习生字“片”读拼音。
Pian 片组词：一片雪花卡片制片药片看老师写，学生说说笔顺和笔画。
集体书空。
三、朗读儿歌四、我们也来写写这样的小诗。
桃花图葡萄图星空图范例：一朵两朵三四朵，五朵六朵七八朵，九朵十朵朵朵香，引来蝴蝶跳舞忙。
一颗两颗三四颗，五颗六颗七八颗，九颗十颗颗颗甜，乐得果农采摘忙。
一颗两颗三四颗，五颗六颗七八颗，九颗十颗颗颗亮，汇成银河放光明。
五、如果你还能说出另外的这样的小诗，可以说给爸爸妈妈听，也可以让他们帮你记下来，发到班级网页的小手大作上。
附儿歌：古诗《一望二三里》一二三四五，一望二三里，六七八九十，烟村四五家，春天来到了。
门前六七树，鲜花张笑脸，八九十枝花。
蝴蝶在飞舞，小鸟把歌唱，青蛙蹦蹦跳，小朋友们乐开怀！可提供下面顺口溜记字形：“一点一横长，撇、点在下方。
”六六六。
“七像声母，一横竖弯钩”七七七。
“两只燕子并排飞，一只高来一只低。
”八八八。
教学反思：这是学生第一次接触学习生字，对他们来说笔画的认识，汉字的认识，书写的顺序都是陌生的，因此在教学中我按照从易到难，循序渐进，前后联系，多次反馈，逐步到位的训练步骤。
引导学生通过不同的方式，认识字形，读准字音，理解字义。
运用书空、同桌互说、指名演示字的书写等练习，让学生动手、动口、动脑，调动学生的学习动机。
利用课文中的短文，制作了课件，根据提供的画面让学生进行简单仿写，鼓励他们运用课内学到的语言格式加以变化学说课外的内容，有一些学生说得很不错，如桃花图，前两句比较简单，难点在最后两句，有些孩子是这样说的：“九朵十朵朵朵香，引来蝴蝶采花蜜。
”“九朵十朵朵朵红，春天来了桃花开。
”因为这是第一次写字，在作业中发现笔画的书写以及书写顺序还是需要加强。