长度单位
教学目标
1. 知识目标：
认识长度单位“分米”，对已经认识的长度单位进行复习整理。

2. 能力目标
能根据具体的对象填写合适的长度单位。

3. 情感目标
联系生活实际情况，体验长度单位的用处。

教学重点
对已经认识的长度单位进行复习整理。

教学难点
分米的认识。

教学准备
教学课件
教学课时
1课时
教学过程
一、复习导入：
师：我们已经学习过哪些长度单位？
生：千米、米、厘米、毫米。

师：请你们用字母来表示一下？
生：km、m、cm、mm。

板书：千米、米、厘米、毫米
km、m、cm、mm
师：今天就让我们来一起整理一下这些长度单位，好吗？
板书：长度单位
【说明：开门见山的从复习旧知识导入，并引出本节课学习的内容，激发学生的学习兴趣。

】
二、探究新知：
1.选择合适的单位：
师：请大家看一下这些情景，并填入适当的长度单位？
请小组讨论交流。

小组讨论。

交流：马拉松长跑比赛全长42.195km
椅子高445cm
长颈鹿高5.09m
回形针长29cm
小结：在填写单位的时候，要根据生活的实际情况，选择适合的单位填写，要根据具体的对象进行选择。

2.认识分米：
师：现在，让我整理一下学习的单位，依次排列应该是怎样的？
生：千米、米、厘米、毫米。

师：今天让我来认识一个新朋友？它就是“分米”。

它应该排在米和厘米之间。

（课件演示）
师：分米用字母表示“dm”。

师：1分米等于10厘米。

师：1分米大概有多长呢？请你想些办法把它记住好吗？
师：请大家一起来整理一下，我们学习的长度单位的进率。

3.小结。

【说明：通情景的创设，多媒体课件的演示，让学生认识了分米，并且整理出学习的所有长度单位。

学生学习的过程变得精彩而不在枯燥无味。

】
三、巩固练习：
1.选择合适的长度单位：
东方明珠电视塔高468（）。

A、千米
B、米
C、分米
D、厘米
一支普通的圆珠笔的长度大约是15（）
A、千米
B、米
C、分米
D、厘米
一块正方形的手帕的宽度大约是2（）
A、千米
B、米
C、分米
D、厘米
世界上奔跑速度最快的猎豹每小时可以达到115（）
A、千米
B、米
C、分米
D、厘米
2.填空：
70cm=__________dm 4000m=__________km
50dm =__________m 5m=__________cm
6000mm=__________dm 30km=__________m
3.比长短：
200厘米（）3米 60分米（）6米
1千米（）900米 50cm（）6dm
4km（）20000m 50厘米（）6分米
4.计算。

2m+60cm=_______cm 60cm+40cm=_______m
50dm-30cm=_______dm 5000m-4km=_______m
5.小结。

【说明：数学来源于生活，对于知识技能的掌握，还是要回到解决问题和生活实际中去，让学生在实际中运用所学的知识。

】
四、拓展提高：
给学生一张江浙附近的地图，请学生计算两两城市间的距离？
上海与杭州的距离？嘉兴与杭州的距离？无锡与苏州的距离？苏州与上海的距离等？
小组合作解决。

学生小组合作。

【说明：通过拓展部分，让学生对知识更深一层的掌握，拓宽学生的知识面。

】
五、总结：
师：说说今天我们学习了什么知识，发现了什么，对我们有何帮助？你对你今天的学习评价如何？【说明：二期课改强调对学生的评价，学生能够通过自我的评价，相互的评价和教师的评价有机结合，能够全面的反映学生的学习情况和状态。

】。