《平移与旋转》教学设计授课教师姓名微课名称《平移与旋转》
知识点来源□学科：数学□年级：三年级□教材版本：北师大□所属章节：图形的运动
录制工具和方法CamtasiaStudio和视频录像
设计思路
内节微课主要是针对学生在课堂中对荡秋千这个运动的判断，意见和分歧比较大。

为了突破这个难点，制作了本节课。

一、产生争议。

二、辨析判断。

三、视频直观感受。

教学设计
内容
教学目的1.结合生活经验和分类活动，初步感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。

2.结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。

教学重点难点教学重点
感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。

教学难点
结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。

教学过程
一、导入新课
师：同学们在日常生活中经常看到物体的运动，请问这些物体是怎样运动的？你能用动作表示出来吗？（出示课件）
二、导学新课
1出示课本的主题图。

师：这6附图都是生活中的现象，你能把他们分成两类吗？
开关抽屉，方向盘在转动，推拉窗，风车转动，开合门，旋转门。

课件动画演示相同的现象。

学生观察。

生：开关抽屉、开合门、推拉窗是一类的。

生：方向盘在转动，旋转风车，旋转门是一类的。

2.认一认
开关抽屉、开合门、推拉窗都是沿直线移动的。

就是平移。

方向盘在转动，旋转风车，旋转门都是围绕中心转动的。

就是旋转。

问题：平移和旋转的不同点是什么？
平移都是沿直线移动的。

旋转都是围绕一个中心旋转的。

3、判断这些运动都是什么运动方式。

4.试着做一个平移或旋转的动作。

学生大胆尝试，可以上台给大家展示，并说说这个动作的特点。

大家来判断。

5.生活中你还见过哪些平移和旋转的例子。

与同伴交流。

生：电梯的运动，滑滑梯，用拖把拖地都是平移。

生：旋转门，抽奖转盘，车轮子都是旋转。

三、巩固练习
1、完成课本练一练第1题。

2、欣赏平移旋转现象在生活的运用图片。

、
四、课堂小结
这节课你学到了什么？
评析：
本节课经过几次试教，发现学生对平移与旋转的现象的判断还是比较准确的。

但不能用规范语言进行描述。

如升旗是平移现象，学生则会说国旗是平移，准确规范地说，升旗时国旗的运动是平移现象。

平移和旋转现象在生活中无处不在，为了使学生进一步理解平移与旋转现象，需要做好充分的知识、思维、语言的准备。

在课堂中，我发现学生在对于“荡秋千”的判断不够清晰，学生有的说是平移现象，有的学生说是旋转现象，有的学生说既不是平移了也不是旋转。

争对这个问题，学生展开讨论。

学生说是平移，因为它是沿着直线运动的。

边说边比划边演示。

有的学生辩论是旋转运动，但旋转却没有旋转一周。

而且荡秋千是可以旋转一周的，只是为了安全起见不旋转那么大。

经过这样的辨析，学生能理解荡千的现象是属于旋转现象。

对于滚铁环的运动这个问题，历来就是个争议的问题。

为此我用了一个小小微课解决这个问题。

通过微课的学习，学生知道可以从整体和部分两个。