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苏教版牛津小学英语A教案

bird?bird是小鸟,小鸟bird喳喳喳
dog?dog是小狗,小狗dog汪汪汪
cat?cat??是小猫,小猫?cat喵喵喵
monkey?monkey是小猴,小猴monkey爱吃桃
panda?panda是熊猫,?熊猫panda是国宝
zebra?zebra是斑马,斑马zebra浑身是条纹
tiger?tiger是老虎,老虎tiger兽中王
S:(齐)Miss?…
T:?Show “Miss”
S:?read?“Miss”
1、(1)T:(到学生面前)?Hello/Hi, I’m?Miss?…
T:(站到学生旁边引说)?I’m…
T:(开火车练说)
S:?Hello/Hi,?I’m…
(2)T:?show?these?word:?Hi?、Hello、?I’m…
T:?Hello/Hi?,I’m?Miss?Ji
2、(1)T:(手拿洋娃娃)Hello/Hi,?I’m?Miss Ji
?.?What’s?your?name?
T:(示范说)I’m?TianTian
T: Hello/Hi, I’m?Miss?….?What’s?your?name?
S:(拿洋娃娃)I’m?TianTian
S: Listen,?find?and?circle
Step?4? ?Homework
(1)Listen?to?the?tape
(2)Read?the?text?and?these?words
四、板书设计
Lesson?3
图1?????图2
图3?????图4
☆教学调整☆
课 题:Unit2?Nice?to?meet?you?第一课时
What’s?your?name?
2、 认识五个人物:David、?Liu Tao?、Yang Ling?、Mike、?Nancy
二、 教学难点
正确掌握Hello/Hi, I’m…??What’s?your?name?的语音语调,会进行自我介绍及询问对方姓名
三、教学准备
1、 文中涉及的五个人物的图片
I’m…
☆教学调整☆
课 题:Unit?1?Hello?第二课时
教案内容:
Lesson?2
一、教学目标
1、 能运用所学英语进行交际
2、Can?listen?say?and?read?these?words?:
a?bird、a?dog、?a?cat、?a?monkey?、a?zebra、?a panda、?a?tiger、?an?elephant
S: I’m…
1、(1)T:(show?doll?and?say?some?times)What’s?this??It’s?a?bird
T:?a?bird(升调)?a?bird(降调)
S:?Read?toghter
S: Read?one?by?one
T:?Show?the?rhyme:?bird?bird?是小鸟,小鸟bird喳喳喳
elephant?elephant是大象,大象elephant体如墙
2、 respond(先操练后面学的四个、再把八个一起操练)
3、 look?and?guess(出示八张动物半身像)
T:(教给方法)a?dog(升调)
S:?Guess
1、 Open?your?book?and?listen?to?the?tape
二、教学难点
1、能听懂、会说交际用语Hello/Hi, I’m…??What’s?your?name?
2、八个动物单词
三、教学准备
1、 八张动物图片或玩具
4、 一些半遮掩的动物图片
5、 录音机和磁带
四、 教学过程
Lesson?1
一、教学目标
1、 能听懂并会读句子:Hello/Hi, I’m…
S123:?I’m…
Exchange
S: Hello/Hi,?I’m…?What’s?your?name?
T:(拿人物图片)I’m?David…
(3)T:(把图片给学生)
S:??work in pairs(小组交流、全班交流)
3、(1)T:(拿图片)Hello/Hi,?I’m?David.?What’s?your?name?
S: Talking
T: Listen?and?judge
(2)Listen?and?draw
T:(出示动物图片)What’s?this?
S:?Respond
S: Listen?and?draw
(3)Listen, find?and?circle
T:?What?are?these?
S:?Find?and?say
S: Read?toghter
S: Read?one?by?one
T: Show?the?rhyme:?panda?panda是熊猫,熊猫panda是国宝
(2)、The?same?way?learn: a?zebra、?a?tiger、?an?elephant
(3)practice
1、 Show?the?rhyme?and?say?together
S:?learn?to?say
S:??work?in pairs(小组练说、全班交流)
(3)T:(拿David等五人图片)Hello/Hi,?I’m?David(Liu Tao?,Yang Ling?,Mike?,Nancy)
S:(齐读)David…
S:(拿David等人图片开火车练说)Hello/Hi, I’m?David…
2、 一个洋娃娃
3、 录音机和磁带
四、 教学过程
Step?1???Free?talk
T:?Good?morning?,boysand?girls?.Welcome?back?to?school. I’m?your?English?teacher?this?term. you?can?call?me?Miss….
What?are?they?saying? Let’s?make?a?dialogue.
T:(拿图片)Hello/Hi?,I’m?Yang Ling.?What’s?your?name?
S:(拿图片)Hello/Hi,?I’m?David
(2)Ask?two?students,?one?act?Yang Ling?, one?act?David,? make?a?dialogue
(2)Sing?after?the?tape
(3)Sing?together
2、Do?exersices
T: Open?your?book, let’s?do?some?listening
(1)Listen?and?judge
T:?Talk?to?your?partner, what?are?they?saying
3、 认识五个人物:David、?Liu Tao、Yang Ling、?Mike?、Nancy
4、能听懂、会说以下单词:
a?bird、?a?dog、?a?cat、?a?monkey、?a?zebra、?a?panda、a、tiger?、an?elephant
5、 会唱歌曲Hello!
6、 理解冠词a/an之间的区别
图3?????cat?????????图7??????tiger
图4?????monkey?????图8?????elephant
☆教学调整☆
课 题:Unit?1?Hello?第三课时
教案内容:
Lesson?3
一、教学目标
1、复习本单元的日常交际用语及动物单词
2、 用所学的日常交际用语进行情景表演
3、 完成练习册
3、 理解冠词a/an之间的区别
二、教学难点
八个动物单词的读音
三、教学准备
八张动物全身像及半身像、五张人物图片、四个动物玩具
四、教学过程
1、T:?Hi/Hello, I’m?Miss?Ji.?What’s?your?name?
S: I’m…(利用人物图片)
2、 Act?the?dialogue
S:?Hi/Hello, I’m…??What’s?your?name?
(2)T:?Now?boys?and?girls, look?here!?Please?read?after?me.
Show:?What’s?your?name?
S:?read:?name/your?name/What’s?your?name?
T:?(向三人说)?Hello/Hi, I’m?Miss?Ji.?What’s?your?name?
(2)The?same?way?learn:?a?cat、?a?dog?、a?monkey
(3)practice
play a game
B:模仿动作猜动物
2、(1)、T:(show?card?and?say?)What’s?this???It’s?a?panda.
T:?a?panda(升调)?a?panda(降调)
课 题:Unit?1?Hello?第一课时
教案内容:
一、 教学目标
1、 能听懂、会说以下日常交际用语、并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。
Hello/Hi?,I’m…
What’s?your?name?
要求读音正确,语调自然。特别要注意I’m和name的正确读音。
2、 培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
2.认识四个人物Mr. Green , Miss Li, Helen, Wang Bing.
四、教学难点
1.比较熟练的运用“This is …” ,“Nice to meet you”, “Nice to meet you,too.” “Good morning”“Good afternoon”.
?2.认识四个人物Mr. Green , Miss Li, Helen, Wang Bing. 正确运用和理解Mr.和Miss
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