小学想象作文范文想象作文一、想象力考察1 “O”像什么？说一句语句通顺的话。

2 用上“汽车、牛、我”说一段语句通顺的话。

二、谈谈自己的想象假如我是......警察校长市长教师科学家雨神笔马良云花??三、什么是想象作文所谓想象作文，就是作者根据已有的生活经验和知识，借助想象的翅膀，超越生活实际构思出从未见过的或者根本不曾出现过的生活图景，并达到某种表达效果的文章。

四、想象作文的基本写作要求1、入题要快。

写这类作文，最好直接从场面和情节入手，摒弃一切套话。

2、要有一个明确的主题。

想象作文有着极为广泛的选材，但这并不是说它可以想到什么写什么，它和其他类型的作文一样，也要有一个明确的主题，所选的材料必须围绕这个主题。

3、要有具体而细致的描述。

具体而细致的描述，是作文形象生动的必要条件。

抽象笼统，没有具体事例，就不可能吸引读者。

4、要有现实依据。

想象作文表达的大都是作者的理想，理想是现实的折光，它是经过努力可以达到或能够实现的。

五、想象作文的内容要求 1、构思巧妙对未来的想象不是写现实的事物，这就要求我们在构思上动些脑筋，写法上新颖，有吸引力。

比如可以直接写未来的情景，有个同学在作文的开头写“今天是2024年元旦，我们分别的老同学欢聚一堂??”也可以采取设问的开头方法，如“祖国未来是什么样子呢？”还有的同学以做了一个梦为开头，以醒来后希望梦境变成现实为结尾??不管用什么方法，都应该努力使自己的文章对别人产生吸引力，一看到开头，就愿意继续读下去。

2、大胆合理想象的合理指想象要基于现实。

它是想象而不是狂想、妄想。

比如写《20年后的同学聚会》。

20年后应有哪些发展和变化，许多不能确定，但也有许多是确定的。

首先，你们的年龄是28岁——33岁之间，这不可随意想象。

同时，对一些科技发展变化的想象也要有现实的可能，比如不能想象那时我们会生活在别的星球上（以现在的科技水平，短短20年是实现不了的）等。

强调合理，不是限制同学们的想象，只要同学们基于现实进行想象，越大胆，越奇特，越有新意就越好。

3、内容具体有了大胆而合理的想象，我们应把想象的内容具体而详细地写出来。

写时要围绕一个中心内容，把想象的20年后的变化、情景，有重点，有层次、具体地描述出来，不可只写一些简单、空洞的概念。

例如，要写20年后同学们相遇，同学们相遇在什么地方？如何相遇？相遇时的情景是什么样的？大家都是说了什么？做了什么？都应写的十分具体而详细，这样文章才会有具体内容。

4、感情真实首先，对未来的展望是幸福的，我们应把这种幸福的感受融于语言中，在字里行间，渗透“我们”的幸福感。

未来的世界更是令人向往而美好的，大家一定要运用生动、形象而优美的语句对其进行叙述、描写，把语言好好提炼，让它充分展现我们未来的美好。

六、精彩开头和结尾1、时间飞逝，转眼间20年过去了，我成了一个科学家。

专门发明一些??2、转眼，5 .12汶川 __发生四年多了。

每当想起那些被废墟埋葬的生命，我总是潸然泪下。

将来，我一定要发明一种新型房屋??3、你坐过“海陆空”三用汽车吗？我想大家都想看看这车子吧。

那就跟我来吧！4、你想知道未来的钥匙是什么样的吗？今天我来介绍介绍。

5、我想在本世纪里，创造出一种特殊、方便、安全的??1、同学们，这样的**你喜欢吗？一定很想拥有吧？那就让我们刻苦钻研、勇于探索，让这一天早点到来吧!2、可是，这只是我的幻想。

从现在起，我一定要刻苦学习，争取将来发明出这样的**！大家等着我的好消息吧！3、我想，随着科技的发展，不远的将来一定会有这样的**。

精品阅读训练一最后一滴水于是，我这滴最后的的清水成了舆论的核心，各国的大小富商，国家的首脑甚至普通的老百姓等成千上万的人犹如潮水般涌进了拍卖厅，拍卖厅的工作人员事先虽有准备，可顿时却招架不住。

人们都口干舌燥，用新研制的消喝药维持生命，我看的出来他们都极其渴望得到我。

而我呢？则舒服的躺在水晶制的容器里，回忆着往事??在2000年前，也就是公元2000年时，我们水的数量还很多，而人类呢？肆无忌惮的浪费水，污染水，洗衣服时总是将水龙头开得很大，用后也常不记得关紧它们??每天我都有上亿吨的同胞被浪费，被污染。

也罢，也罢，不提了。

过了一会儿，我被10个人护送到了拍卖厅的拍卖台上，之间台下无数的目光注视着我。

我的拍卖底价为100亿元，开出这个低价后，就听到人山人海的会场传出几声撕心裂肺的哭喊声。

看来有人因买不起而放弃了。

说实话，这个价钱连我自己也大吃一惊！在公元2000年时，一吨水只值2元钱，现在我竟有100亿的身价。

不一会儿，就有人报价1000亿，接着，又有人报价10000亿，价格在不断上升??价格很快就到了200亿美元。

这时，会场混乱了有很多人冲向拍卖台，争抢我。

悲剧发生了，水晶杯掉在了地上，摔碎了！刹那间，全场静极了??1写出下列词语的反义词舒服----（）愤怒----（）座无虚席----（）肆无忌惮----（） 2、根据上下文解释词语。

枯萎：舆论：撕心裂肺： 3、这篇文章以为线索，把时间定在，通过的事，意在告诉读者。

4、“我的拍卖底价为100亿元，这个底价公布后，台下立刻传来几声撕心裂肺的哭喊声”。

体会这句话中“撕心裂肺”这个成语的作用。

5、读了这篇文章，你想对今天的人们说点什么？精品阅读训练二古怪食品店随着下课的铃声，中心小学放学了。

同学们刚出校门口，就发现校门口不知道什么时候有了一个食品馆，食品馆门面虽然不大，可是上面挂的招牌却十分的醒目，“古怪食品馆”。

店名挺有趣，孩子们都商量着明天到这儿来吃早餐看看到底有什么怪食品。

第二天的早上，中心小学的同学们一窝蜂似地全挤进了“古怪食品馆”，小学生们看看桌上了食谱，他们都惊讶的说：“怪食品！”只见食谱上写着“朴素馒头”、“开朗饼”、“勤奋包子”、“诚实拌勇敢”、“认真茶叶蛋”等等。

这时，门外又走进两个女同学，她们是东东和南南。

她们都点了早餐，东东点了“勇敢饺子”和“一点不怕冰糖”；南南点了“勤奋包子”和“认真茶叶蛋”。

早餐上的很快，也很吸引人，她们很快的把这些早餐一扫而空。

凡是在“古怪食品馆”吃过东西的小朋友到了学校或回家后，都发生了怪事。

东东变化很大，她从小娇里娇气的，怕这怕那。

可是吃了“勇敢饺子”和“一浅谈小学想象作文的教学乐安县第二小学:吴琛爱因斯坦曾经说过“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。

严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。

”现代社会呼唤富有创造性的人才，而想象是创造的先导，它是在过去感知的基础上对表象进行加工改造，形成新形象的一种心理过程。

小学作文教学在这方面具有有利条件，我们应该充分发挥其优势，保护、启发、引导孩子的想象力，让天真、幼稚、奇妙的心灵世界敞开，在想象的天地里遨游。

因此，“想象作文”作为一个崭新的研究课题摆在我们的面前。

一、想象作文的背景和基础1、想象作文的教学是在当前创新教育的背景下提出来的。

“创造是一个民族的灵魂”已经成为人们的共识。

当前小学教育教学研究的一个热门话题，就是培养儿童的创新意识和创新能力。

“想象力和创造力是孪生姐妹，”②因此，“新课标”把培养儿童想象力作为创新教育的一个重要手段提出来，明确指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。

”作文本身就是一项富有创造性的劳动。

在作文教学中，为了让学生有话可写，我们从内容着手，结合学生的生活实际指导作文。

对于小学生来说，“记实和想象并提符合学生的实际，既有经验的实际，也有想象的实际，要充分考虑这两种实际。

”③如果我们舍弃儿童的想象，不让儿童写自己能说的话，显然就违背了教学规律。

这样越俎代庖地去写“记实作文”，至少不是小学作文教学的全部。

况且，压制儿童想象力的发展，也是扼杀了儿童的创造力，是写不出富有天真、童趣的作文来。

“新课标”多次提到想象作文的问题，明确提出：“激发学生展开想像和幻想，鼓励写想像中的事物。

”在小学阶段，要求学生能写简单的记实作文和想象作文。

“新课标”多次这样表述，就是要在作文教学中，让学生自由地表达自己的思想，用自己的笔写自己想说的话。

从而实现叶圣陶先生所说的“作文就是用笔来说话，作文要说真话，说实在的话，说自己的话，不要说假话，说空话，说套话”。

④并且，把创新教育渗透到作文教学之中，让作文教学和当前的教育教学改革形势相适应。

2、想象作文教学的心理学基础心理学研究认为，小学生产生意识（包括情感、需要等）的主要心理结构是想象，他们正处在无意想象向有意想象过渡阶段，想象中的创造成份越来越多，但想象的无意识性仍然很重。

小学生爱想象，爱幻想，在孩子们的眼里，一滴水珠，一颗石子??一切有生命、无生命的东西，都能和自己对话，可以随心所欲地变化。

在他们的心目中，想象中的事物是真实的。

他们也正是借助想象和幻想来认识世界，理解世界。

随着年龄的增长，想象的有意识性逐渐增强。

人们往往受到自己的知识、认识所囿，很难像孩童那样自由幻想。

因此，在小学阶段，采用恰当的手段施以经常性的训练，激发儿童的想象，是诱发他们潜在的创造力的有效方法。

想象作文教学不正是训练他们想象力和创新能力的重要途径吗？3、想象作文教学的现代教学论基础现代教学论思想的精髓，在于教育过程不是单纯地传授知识，而是在传授知识的同时，提高能力，发展智力，培养情感。

人民教育家陶行知曾通俗地提出：解放学生的脑，让他能想。

⑤想象作文教学突出表现在教学过程中，激发学生的想象能力，并通过想象认识生活，发展语言，把传授知识，发展能力，培养情感有效地结合起来。

小学语文教材的一个突出的特点是科学性。

在现代教学论思想——知识结构论指导下，教材根据语文能力由易到难地设立重点训练项目。

在选择课例上，既重视思想性、情感性、趣味性，又注意儿童年龄特征，各年级安排了大量的童话，寓言，看图学文，看图说话，写话，看图作文等训练形式，为想象作文教学提供了便利的条件。

二、想象作文的特点人们在认识客观事物的过程中，以知觉材料为基础，运用已有的表象加工改造，组合而创造出某些没有经历过的，甚至是现实生活中根本不存在的新形象的过程，这种心理过程就是想象。

根据想象的新颖性和独创性的差异，想象可分为再造想象、创造想象和幻想。

1、语言表达是想象作文的唯一手段。

想象作文是指学生通过想象而创造的新形象用语言文字表达出来，想象作文是相对于记实作文提出来的。

想象作文首先是作文训练的一种形式，和记实作文一样，都是用字、词、句、段、篇表述主题、形象和情感，表现丰富多彩的生活。

训练过程中都要重视培养学生的语言表达能力。

2、生活是想象作文的基础想象作文和记实作文的共同之处还表现在以自己已有的知识和生活为基础。

“记实作文”是把自己看到的、听到的有意义的内容用语言文字表达出来，其内容生活。