初一语文备课组集体备课教学设计5．《世说新语》两则教学设计学情分析七年级学生在第一单元初次接触文言文，他们对于课文中字、词、句的意思落实有一定的难度。
因此让学生感知课文整体内容，不搞文白对译，通过反复朗读把文言文学活显得尤为重要，从而树立起学生对学好文言文的信心。
学习目标知识与能力1、了解文言文的特点和学习方法。
2、学会朗读文言文，做到读音准确、停顿恰当。
3、积累常见的文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容。
4、理解、背诵全文。
过程与方法1、设计朗读层次，从掌握字音—把握节奏—理解内容—复述背诵四个层次，由浅入深逐层渐进。
2、通过诵读、讨论，自主、合作、探究，能赏析文中简练生动的语言，用自己的观点评价文中的人物形象。
情感态度与价值观了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。
教学重点、难点1、初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。
2、注意引导学生品味语言，形成语感。
3、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。
教学方法朗读法、讲授法、讨论法课时安排 2课时教学过程第一课时一、预习。
教师导学：文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。
它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学。
学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。
学好文言文关键在于培养语感。
一是要熟读、背诵；二是要用心领悟；三是不断积累文言词汇。
学生自学：1、朗读课文3遍，查字典，看注释，试翻译。
2、思考课后研讨与练习。
二、导入。
同学们，其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。
今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。
三、作家作品简介。
刘义庆(403—444)，南朝宋文学家。
彭城(现在江苏徐州市)人。
宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。
爱好文学，招纳文士。
原有集，已佚。
《世说新语》原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门，主要记晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。
《世说新语》是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。
《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。
四、朗读课文，整体感知。
1、教师范读，学生跟读。
要求语音正确，节奏合理，读出感情。
【划分文言文节奏的方法小结：主谓之间；动词和宾语之间；修饰成分和中心语之间。
】2、学生自由练习朗读。
要求把握人物对话的语气、表情，注意节奏。
3、学生分角色朗读。
在学生熟读课文的基础上，要求复述，为疏通课文打好基础。
学生分小组讨论复述，也可以全班交流复述。
4、教师指导学生理解重点词语：“俄而”、“欣然”、“拟”、“未若”、“乃至”、“期行”等。
把不理解的词句让学生提出来，全班一起讨论解决。
必要时，教师精讲点拨。
学生对照注释，默读课文，疏通文意，采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来。
【翻译：一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈谈诗论文。
不久，雪下得大了，太傅高兴—地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撤在空中差不多。
”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
”太傅高兴得笑了起来。
道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
】【文言文句子翻译六法扩：单音词扩成现代汉语双音词换：文言词语换成现代汉语。
留：古今通用的专用名词（人地官名）删：句首尾的语气词、连词、副词。
补：省略内容或关联词补出来。
调：特殊句式调换顺序。
最后，用自己的话讲清文言意思，做到文言文翻译的“信、雅、达”】五、再读课文，研讨问题。
1、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
“谢太傅”是什么人物？为什么称“谢太傅”？明确：谢太傅即谢安，字安石，东晋时人。
做过吴兴太守、侍中、吏部尚书、中护军等官职。
他死后追赠为“太傅”，故称。
2、交代“咏雪”故事背景的是哪句话？明确：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
短短十五个字，涵盖时间、地点、人物、事件、起因。
3、下列人物叫什么名字？他们的关系是什么？谢太傅：谢安胡儿：谢朗兄女：谢道韫（yùn）左将军：王凝之谢安是谢朗和谢道韫的叔叔；王羲之是王凝之的父亲；谢道韫是王羲之的儿媳。
4、文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛?明确：家庭气氛融洽、欢快、轻松、【东晋谢氏家族是个赫赫有名的诗礼之家，为首的是谢安。
这样的家庭环境，再加上这样的气氛，当然要出才子、才女。
】六、品味语言，质疑探究。
1、谢太傅对两个答案的优劣未做评定，只是“大笑乐”，这里该作何解释？作者的态度是什么？明确：一是对两个答案都表示满意；二是“笑”前喻“乐”后喻；三是为“柳絮”一喻而“笑乐”。
赞赏道韫的才气。
作者虽没表态，却在结尾补充交代了谢道韫的身份，这就暗示他赞赏道韫的才气。
【后来作诗的才气被称为“咏絮才”《红楼梦》中“可叹停机德，堪怜咏絮才”就是这样。
其中“咏絮才”指林黛玉。
】2、“撒盐空中”和“柳絮因风起”两个比喻，你认为两个比喻哪个更好?讨论并归纳：有两种相反的意见。
(1)认为“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐相似，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪花飘飞方式不同。
写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。
因此说，前一喻好，后一喻不好。
(2)认为“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱所说，“冬天到了，春天还会远吗?”(《西风颂》)，有深刻的意蕴；而“撤盐”一喻所缺的恰恰是意蕴——“撒盐空中”，干什么呢?且形象不美。
好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。
“柳絮”一喻好就好在有意象；“撒盐”一喻仅有物象而无意蕴，所以说不好。
3、说说还可以用哪些事物来比喻雪。
白雪歌送武判官归京唐·岑(cén)参北风卷地白草折(shé),胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
提示：以“梨花”喻雪，妙哉，雅哉，不愧为千古写雪之名句。
春雪唐·韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
提示：这首诗诗人赋情于雪，仿佛白雪也嫌春光来迟，像落花一样飘飞，来装点春色。
夜雪唐·白居易已讶衿(jīn)枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
提示：这首诗采用侧面烘托陪衬的手法，从感觉、视觉、听觉入手写雪，尽现雪之寒、大、重。
短短四句诗，把夜雪描写得曲折、细致。
其他名句：剩喜满天飞玉蝶，不嫌幽谷阻黄莺。
——华幼武《春雪》战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞。
——张元所《雪》初疑天女下散花，复恐麻姑行掷米。
——陆游《夜大雪歌》北国风光，千里冰封，万里雪飘。
——毛泽东欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。
——李白窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
——杜甫4、课文背诵比赛。
5、归纳主题：文章客观地叙述了谢家子弟“咏雪”一事的始末，以描写人物语言为主，全篇语言简练。
在不足百字的文章里，清楚地交代了事情发生的时间、地点、缘由以及经过和结果。
虽未作一字议论，但从文末补充交代道韫的身份可以看出，作者更赞赏道韫的才气。
6、课堂小结：全文以寥寥数笔，就将当时的环境和雪的形态和神韵展现在我们面前。
作者能做到这一点，关键在于他使用一些非常形象的比喻，凝炼生动的语言。
同学们可以试试用“差可拟”或者“未若”的文言句式对纷纷扬扬的白雪作生动的描述。
七、拓展迁移《世说新语·雅量第六》有这样一则故事：王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。
”取之信然。
王戎为什么未尝一口能知道这一定是苦李?这是因为他虽小却能注意观察，认真思索的结果。
树在路旁，如果李子甜早就让人家摘光了这是其一；结果很多，树枝营养供应不足，李子一定很苦，这是其二。
从这里可以看出王戎的聪颖机智的性格。
八、课后作业1、每人搜集几首自己喜欢的咏雪诗，并背诵下来。
2、背诵《咏雪》。
第二课时一、预习。
1、朗读《陈太丘与友期》3遍，查字典，看课文注释，试翻译课文。
2、思考课后研讨与练习二、导入。
上节课，我们认识了谢道韫这个才女，这节课我们将再认识陈元方这个神童。
三、解题。
陈太丘是元方的父亲，做过太丘县令。
“与友期”是与他的朋友相约。
太丘不是人名,太丘是地名,古人习惯用姓氏加官名或地方名称来作为对人的称呼,相同的还有苏东坡,期是约定,综上所述,标题意思是一个在太丘做官姓陈的人和朋友有约定。
四、朗读课文，整体感知。
（同上文方法）1、朗读课文。
2、指导学生翻译课文。
翻译：陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好中午时碰头。
正午已过，不见那个朋友来，太丘不再等候就走了。
太丘走后，那人才来。
太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。
那人便问元方：“你父亲在家吗?”元方答道：“等你好久都不来，他已经走了。
”那个朋友就发怒了，骂道：“真不是人啊!跟人家约好一块儿走，却把别人丢下，自己走了。
”元方说：“您跟我父亲约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家的儿子骂他的父亲，就是失礼。
”那个朋友感到惭愧，就下车来拉元方(想讨好他)，元方连头也不回地走进自家的大门。
3.下列人物叫什么名字？他们是什么关系？陈太丘陈寔(shí)元方陈纪陈寔的长子五、再读课文，研讨问题。
1、“君”“尊君”“家君”这三个称谓各表示什么意思?君：对别人的敬称，犹今之“您”。
尊君：对别人父亲的一种尊称。
家君：谦词，对人称自己的父亲。
辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。
①敝人②卑职③陛下④令尊⑤寡人⑥足下⑦令郎⑧老朽⑨麾下敬词有③④⑥⑦⑨谦词有①②⑤⑧2、客人发怒的原因是？客人不守信的表现是？明确：原因是“与人期行，相委而去”；表现是“过中不至”。
小结：可见我们做人要讲“信”讲“礼”补充板书：信礼3、元方指出了父亲友人的哪两个错误？“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”4、陈元方是一个怎样的人？明确：聪明、勇敢、明理（或）：懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿他以客“无礼”“无信”为核心进行责备，可见他懂历知义。
对粗俗的客人“入门不顾”，又体现他正直不阿的性格。
5、元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。
(1)客人既已认错，就应原谅他，而元方“入门不顾”，弄得客人很尴尬。
无地自容，这也算无礼。
(2) 对一个七岁的孩子不应如此求全责备。
元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿的性格特征。