9.盲目 攀比
8.眼高
手低
7.率性 而为
6.苛求 完美
《职业生涯规划》
•认识职业人（请思考职业人应该具备哪些素质）
职业人，应该具备职业人的心态， 职业人的工作方式， 职业人的处世方式 ， 并具有职业人的责任意识 ……
《职业生涯规划》
•认识职业人——职业人应具备的职业素质 1.职业观念和职业精神——乐观、向上、自 信、积极、不抱怨、不迷失方向。 2.职业道德——勤奋工作、敬业爱岗、诚实 守信、团队合作。 3.职业习惯——执行、自动自发、不找借口、 要事第一、健康。 4.职业技能——学习能力、专业技能、沟通、 演讲、面试。 5.职业礼仪——仪表得体、举止大方 。
二、
角色转换的 四个重点
思 维 导 向 向 行 为 导 向 转 变
ⅳ智力导向向品德导向转变
《职业生涯规划》
么同 ？学 们由 想这 到三 了张 什照 片
职业生涯规划
一、学校人和职业人的区别 1. 环境 2. 任务 3. 人际关系 权利 4. 角色： 行为规范
义务
《职业生涯规划》
一、学校人和职业人的区别
入职后
积极熟悉本职 工作、所在团 队特点，尽快 进入角色
职业人
《职业生涯规划》
Ⅲ、思维导向向行为导向转变
以思维为主，主要是 想。用头脑去想、记、 理解，表现在意识领 域，一般不会有严重 的危害性后果
学 校 人
职 业 人
以行为为主，主要是 做，不允许犯错误， 否则，带来不良的甚 至危害性后果
《职业生涯规划》
《职业生涯规划》
二、“学校人”到“职业人”的转变
——去掉学生气，成为准职业人
责任 意识
我要当 职业人
工作 方式 心态 处世 方式 学校人
哦，什么 是职业人
职业人 ……
《职业生涯规划》
“学校人”到“职业人”的角色转换
两个步骤
角色转换
四个重点
《职业生涯规划》
•角色转换的两个步骤
第一步：在学生时代做好转换的心理 准备，了解两种角色的区别，在学习和生 活中有针对性训练，并有意识强化。
社会责任 权利义务 人际关系
提高素质、学习知识、训练 依法接受教育，享受他 受教育者，被关心、 技能，为从业做准备。 人劳动成果。 被爱护，组织和人际 关系简单。 接受教育、储备知识、培养 获取生存、发展能力， 任务单一，几乎没有 能力、对自己负责。 获取知识、精神、物质， 利害关系，重视个性 主要是获取。 发展。 在职业活动中运用知识、技 依法从事职业，为他人 被管理者，组织和人 能，创造价值、形成绩效。 服务，取得相应报酬。 际关系复杂。
第四单元 第2课 课件1
濮阳县职业技术学校 翟基平 周始杰 赵瑞奇
第四单元 职业生涯发展与就业、创业
第2课 做好就业准备
《职业生涯规》
第1课时
做好“学校人”到“职业人” 的角色转换
《职业生涯规划》
本节内容
一、 “学校人”和“职业人”的区 别 ⅱ个性导向向团队导向转变
ⅲ
ⅰ
成 长 导 向 向 责 任 导 向 转 变
《职业生涯规划》
•从“学校人”到“职业人”——必经之过程
1.当你走出校门，你就不再是一名学生。 2.你与不同年龄的人有着一样的工作责任， 大家叫“同事”。你是一名职业人。（即 使实习阶段。为什么要到社会上实习？除 了实习技能，也要实习工作的环境） 3.别指望人家像老师一样反复教你，没有条 件地原谅你。 4.别老说自己小，没人会因为你年龄小就像 你的父母那样对你。
《职业生涯规划》
Ⅱ、个性导向向团队导向转变 学 校 人
以完成学习任务为主 （个人完成），生动、 活泼、主动发展自己
职 业 人
从宏观看，任何职 业活动都离不开他 人职业活动的协作 从微观看，职业任 务的完成，要靠众 人合力
《职业生涯规划》
在广袤的非洲大草原上，既生活着凶残的 狮子，也生活着像羚羊、斑马这样温顺的动物。 人们观察这些动物，发现一个非常有意思的现 象：羚羊是这个世界上跑得最快的动物之一， 而它们被狮子捕杀的数量远远大于比它们跑得 慢得多的斑马。狮子为什么能够更多地捕获到 跑得快的羚羊，而较少捕获到跑得慢的斑马呢？ 科学家对此进行了长期考察。研究结果表明： 斑马是群居动物，每当狮子靠近其中一只斑马 时，成年健壮的斑马们就会头朝里、尾巴朝外， 自动围成一圈，把弱小体衰的斑马围在圈内。 只要狮子一靠近，斑马们就都扬起后蹄踢向狮 子。狮子再强壮，也抵挡不住一群斑马有力的 后蹄。于是，狮子更多地把灵巧快速的羚羊作 为捕捉对象。羚羊没有相互保护和支持的习性， 经过狮子反复的追赶，羚羊们总是四散奔跑， 于是，往往难逃狮子的利爪，成为狮子的美餐。
Ⅲ、思维导向向行为导向转变
在学习理论和实操训 练时，养成不许出错的习 惯，每次社会实践实训都 要一丝不苟、精益求精
学校人
初入职场
尽快了解行业要求的行为规范和工作 标准，按岗位操作要领，准确完成每一个 动作，养成符合行业标准的行为习惯，以 不许出任何差错的态度来完成每一项任务
职业人
《职业生涯规划》
Ⅳ、智力导向向品德导向转变
《职业生涯规划》
启示：
现代企业重视团队精神，重视雇员之间 的合作和企业的凝聚力。
如：海尔集团，华为集团等。
成功职业人的重要特征是：具有团队精 神；在团队中明确自己的位置，处理好与团 队其他成员的关系。
《职业生涯规划》
Ⅱ 、个性导向向团队导向转变
学校人
热爱集体、融入 集体、积极参加 集体活动
培养
提高 集体体主义精神 团队意识
学 校 人
学习为主，学习 好、智力高的是人们 心中的佼佼者
职 业 人
职业为主，企业 的效益依靠员工对企 业的忠诚及相互之间 的精诚合作
企业重视员工为人处世的态度和方式
《职业生涯规划》
Ⅳ、智力导向向品德导向转变
学 校 人
在学习、生活中都要认 真“做人”
入 职 后
要珍惜职业生涯中的第一份工 作，尽快了解行业职业道德行为标 准，并以此来规范自己的行为，在 “做事”之中按行业要求“做人”
职业人
《职业生涯规划》
在角色转换中应克服的不良心态
1. 2. 3. 4. 对学生角色的依恋 对新环境的畏缩 自傲和虚荣 焦虑、急躁、自卑、怯懦
《职业生涯规划》
作业
• 根据个人的实际情况，制定加强以上四个 方面训练的具体措施。
• 利用暑假、寒假到工厂实习。
《职业生涯规划》
本 节 结 束！
谢 谢
《职业生涯规划》
接受知识、储备 知识、培养能力
职 业 人
履行自己的职责、 依靠本领为社会 服务、在工作中 导向转变 学校人
承担责任是基础
职业人
把每一项实验、实 训当作职业活动来 完成，有意识的培 训责任感
克服不安心工作的心态， 尽快熟悉新环境，找准角 色、爱岗敬业、任劳任怨、 强化责任感
学 校 人
职 业 人
履行工作责任、社会责任， 主要扮演付出角色、为 任务多样、利害关系 多、重视团队精神。 责任心强、任劳任怨、尽职 社会做贡献。 尽责、爱岗敬业。
《职业生涯规划》
•“学校人”的表现
2.愤世 嫉俗
3.特立 独行 4.不负 责任
1.好高 骛远
5.妄自 菲薄
学生气的10种表现
10.怨
天尤人
第二步：就业后，结合岗位，在工作中 锻炼，争取尽快完成角色转换。
《职业生涯规划》
•角色转换的四个重点
Ⅱ、个性导向向团
队导向转变 任 导、 向成 转长 变导 向 向 责
Ⅰ
角色转换的 四个重点
向 行、 为思 导维 向导 转向 变
Ⅲ
Ⅳ、智力导向向品
德导向转变
《职业生涯规划》
Ⅰ、成长导向向责任导向转变 学 生