1
准备课
第 1 课时
数一数
R 一年级上册
1
课堂探究点
数数
2
课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点
数数
在图中你都看到了什么？
数一数，它们有多少个？
你能用这
样的数字
表示我们
生活中一 些物体的 个数吗？
归纳总结：
数数的方法：
1. 按一定的顺序或按物体的类别数，可以数得又
快又准确。
夯实基础
一、数一数，填一填。
2
4
5
3
8
9
1
7
6
10
二、看图圈数。
（7 8 9）
（5 6 7）
（5 6 7）
（5 6 9）
易错辨析 （选题源于《典中点》）
三、照样子，看数涂树叶。
4 略
6
2
5
辨析：数数时要细心，不要数多或者数少了。
四、照样子，数一数，画一画。
辨析：画完圆圈后数一数，看看和上方图片的数量 是不是对应。。
2. 常用的数数方法有标记数数法、点数法。
小试牛刀
1. 数一数。 （选题源于教材P8第1题）
5
7
2. 数一数，连一连。（选题源于教材P8第2题）
数一数：
1. 数数时，从1开始，按照一定的顺序一个一个地数，
数到最后一个物体所对应的那个数，就是这些物体 的总个数。 2. 用数表示图中的事物的数量时，一定要先数数，再 用相应的数表示。
1 准备课
第 2 课时
比多少
R 一年级上册
谁剩的多
小白兔三兄弟分到同样多的胡萝卜。老大说： “我吃了2根胡萝卜。”老二说：“我吃了3根胡 萝卜。”老三说：“我吃了1根胡萝卜。”现在它 们谁剩下的胡萝卜多？为什么？
1
课堂探究点
（1）同样多 （2）比多少
2
课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
剩余的那种物体就少。
夯实基础 （选题源于《典中点》）
一、把同样多的连起来。
二、将上下两组图中同样多的用线连起来。
三、比一比。 1. 在多的后面画“√”。
√ 2. 在多的后面画“√”。 √
易错辨析 （选题源于《典中点》）
四、在少的后面画“√”。 1. √ 2.
√
辨析：数数时要细心，不要数多或者数少了。
物体有剩余，有剩余的那种物体就多，没
有剩余的那种物体就少。
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀
1.（选题源于教材P7第3题） 在多的后面画“√”。 √ 在少的后面画“√”。
√
2.在多的后面画“√”。
√
比多少：
1.两种物体比较时，一一对应后，都没有剩余的，这 两种物体的数量就是同样多。 2.比较两种物体的多少时，把两种物体一一对应后，其 中一种物体有剩余时，有剩余的那种物体就多，没有
探究点 1
同样多
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归纳总结：
两种物体比较多少时，一一对应后，都 没有剩余的，这两种物体的数量就是同样多。
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀
（选题源于《典中点》）
1.将上下两组图中同样多的用线连起来。
探究点 2
比多少
问题：仔细看图，图中还可以比什么种物体一一对应后，其中一种