染纸教学设计教学目标：1、认知目标：了解染纸艺术并初步掌握染纸的特点。

2、技能目标：掌握不同的折叠方法以及染纸的方法。

3、情感目标：培养学生的创新思维，发展想象力和创造力，提高学生的动手能力，培养学生对染纸艺术的兴趣，激发学生对生活的热爱。

教学重点：学习不同的折叠方法及染纸方法。

教学难点：染纸时颜色搭配和多种染纸方法的使用。

教学准备:生宣纸、颜料、毛笔、水、调色盘、抹布、各种染纸作品。

一、激趣导入（出示染纸服饰）同学们，这件衣服漂亮吗？看了这件衣服，你会想些什么吗？（让学生通过观察，产生疑问，激发学习的兴趣，提高了主动学习探究的欲望）这么好看的衣服，我们也可以做出来的。

不过，我们首先要学习制作图案的方法。

那就是我们这节课要学习的内容---染纸。

二、指导染纸1. 欣赏作品，师生交流（出示多张印染作品）你们知道染纸上的图案是怎样形成的吗？这些作品所用的纸是我们平时用的白纸吗？（让学生欣赏作品，积极思考作品所用纸质及制作方法，便于提高学习积极性，打开他们的思路）2．教师示范，学生观察小结。

教师一边示范，一边讲解。

拿出一张方形生宣纸，将纸对折几次，然后将纸的一角放入调好的颜料中，最后将纸小心地打开。

同学们看老师制作后，能说说我的染纸方法吗？（先进行折叠，再染色）老师根据学生回答相机板书：折染（让学生自己小结制作方法，初步知道染纸的方法，利于下面的学习）3．师生同做，进一步学习染纸的方法及步骤○1折纸。

同学们，折纸很重要，是染纸中比较关键的一步，不同的折法，就会产生不同的效果，根据要染的图案，把纸叠成较小的形状，比如“三角形、田字形、扇形”等，你们用纸将你想到的折纸方法折出来，四人一组，看哪组方法多？为了使染出来的图案更漂亮，你们要注意折纸时边与边要对齐。

学生交流时，老师适时小结并板书：米字折、田字折、折扇折、辐射折。

（折纸是学生非常喜欢的形式，学生主动参与，培养了他们的动手能力，积极性很高）○2调色。

选色、用色是染纸中的基础，可以根据自己的需要，调出颜料，可以调的稀一些，增加纸的吸水性。

○3染色。

染纸的方法有很多，运用不同的方法染出的效果也不一样。

老师染，你们根据老师小黑板上出示的染法，猜猜各是什么方法？(浸染法、滴染法、点染法、浓破淡法) 浸染法：通过浸的方法给纸染上颜色。

滴染法：将墨水直接滴到纸上，并将纸进行挤和捏，这样可以将颜色尽快的染进去。

点染法：用毛笔将颜色涂点到需要颜色的地方。

浓破淡法：这是国画中的一种技法。

为了使色彩层次丰富，在同一个地方，用深浅不同的颜色进行染色，增加变化的效果。

（让学生参与实践，充分认识了染纸的特点以及方法步骤）三、学生染纸，教师巡回辅导。

鼓励学生大胆尝试不同的折叠和印染的方法，在学生独立完成作业时发现问题及时辅导，发现有创意的作品及时交流。

（让学生独立完成作品，自身会有成就感，学习兴趣更浓，及时的点拨，会让孩子的作品更出色）四、染纸作品展将学生的作品展示在黑板上。

同学们，你们对自己的作品满意吗？你们喜欢哪幅作品？为什么呢？教师也进行点评，并说出理由。

（展示孩子们的作品，并肯定其优点，让孩子体验成功，对染纸艺术产生更浓厚的兴趣）五、课后拓展利用课余时间，可以用其它方法染纸，还可以和同学用染纸作品做其它东西，比如书签、窗花、染纸服饰等。

（联系生活实际，发挥学生的想象力和创造力，制作出一些自己喜欢的作品，激发他们对生活的热爱）教学反思：本节课采用欣赏、小组合作探究等形式教学，充分发挥学生的主体作用，让学生自主发现问题，解决问题，激发学生的学习兴趣，学生在轻松愉快的环境中进行染纸的作业，学生的潜能得到了充分的发挥。

有部分学生的作业非常有特色，很有创意，这是我先前所没有想到的。

我也被学生的学习热情所感染，运用新的理念所上出的课效果与平时上的课真有着天壤之别。

但因为以前学生很少用颜料，不太熟悉生宣的性能，有的孩子的作品没有达到预期的效果。

篇二：染纸教学设计13课《染纸》教学设计一、教学分析染纸画，因为它的变化无穷，最能激发起学生的好奇心和探索精神，是一种适合少儿特点、富于游戏性的美术活动。

通过对图案设计，色彩配置和对多种技法的掌握，以及具体制作过程，培养学生的创造意识，审美情趣和动手动脑能力，从而激发对艺术创作的兴趣。

可以说，染纸是一项多方面开发智能的美术活动。

1、教学目标（1）识知目标：了解和熟悉染纸艺术，初步掌握染纸的方法和特点。

（2）技能目标：掌握各种折纸的方式和常用的染纸技法。

（3）情感目标：通过染纸学习，培养学生的创新意识，审美情趣和动手动脑的能力，激发学生对染纸艺术的兴趣，从而更加热爱生活。

2、学习内容通过学习掌握染纸的基本原理，学会染纸的基本方法，从而完成一幅漂亮的染纸作品。

教学重点：学会不同的折叠方式和基本的染色原理。

教学难点：色彩的选择与应用。

图案花纹的形成与表现。

3、课时建议：2课时2、教学过程设计1、教学活动的方式和方法（教学活动方式建议）课前准备：教师准备：大量的染纸作品，《染纸》课件（中央教育电视台播放的百集手工制作中的），扎染实物若干件（手提袋、丝巾、服装等等），宣纸、彩色墨水一盒、毛笔、酒精、吸水纸、抹布等。

学生准备：宣纸、彩色墨水、酒精、毛笔、水杯、抹布等。

教学思路：①．本课主要是在欣赏大量的染纸实物和作品的基础上,充分调动学生的学习欲望和积极性,提高学生们欣赏水平。

②．在教学中充分适用电教手段进行教学,欣赏省电教馆拍摄的百集手工制作中的染纸一课,让学生充分认识和了解染纸。

③．在作业上，大胆地开动脑筋,尝试与众不同的各种折叠方式,从而染出有创意的作品.在色彩的搭配上,老师给学生们一些色彩知识和搭配原理，并鼓励学生自主创新，从而达到色彩艳丽，让人意想不到的效果。

④．在课后的拓展过程中，鼓励学生们多动脑动手，发挥想像力与创造力，设计出更好更精的染纸作品。

方案1：欣赏几件扎染、蜡染和兰印花布等工艺品实物，激发学生的兴趣，提高学生学习的欲望，教师示范二种染纸。

由彩色染纸入手，边染边讲解常用的色彩搭配知识，提醒学生配色中应注意的几个问题（如：两种红色不要同时出现，深色和淡色的搭配??）。

在彩色染纸的基础上再演示兰色染纸，在掌握了二种技法之后，学生作业时就可任选一种，让学生们从自己感兴趣的一项先入手。

方案2：由课件入手，让学生们欣赏大量的图片与照片，黑板上再多展示些老师和同学们的佳作，便于打开他们思路。

老师带领同学们一边演示一边讲解，师生共同完成同样的一张作业，打开后，各自会发现每个人的效果是不一样的，从而了解染纸的偶然性与不可复制性，这样不担提高了学生们的兴趣，更激起了他们的好奇心。

2、解决重点与难点的要点染纸作品的成功与否，关键取决于折叠的方法与染色的均匀程度。

也就是说一要折好，二要色彩搭配好，三要掌握好酒精的量，这是调节色彩的深浅与图案是否均匀美观的重点所在。

3、学习中可能出现的问题及解决方法第一是色彩的搭配。

选色、用色是一张染纸作品是否成功的基础。

第二是酒精用量的多少。

它是一张染纸作品是否成功的保障。

第三是折叠方式是否有新意。

它是一张作品是否成功的关键。

在染纸的过程中老师应提醒学生们注意以上三点。

这样大家才能染出好的染纸作品。

三、学习评价建议（1）学生的评价：①、通过教师的启发引导，学生们是否有了学习染纸的兴趣，积极性是否高涨。

有没有激发学生们进行染纸的创作欲望。

②、学完了染纸课，你有多少收获？学会了多少染纸的技法？你的折叠方式有创新吗？你的图案均匀美观吗？（2）大家的评价：①、是否掌握了染纸的基本方法与原理。

②、是否勇于尝试不同的折叠方式。

③、染纸的图案是否均匀？能否发现染纸过程中的问题，独立完成？染纸作品是否有进步？（3）评价的方式：①、在初学过程中，以教师的评价为主，教会学生如何评价一张染纸作品的成败。

在学生有了染纸的感觉之后，以学生互评、自评为主，在学生个人自评的基础上同学们互评，这样同学们之间可以起到互补的作用，互相交流，取长补短，在不断的自评，互评，师评的过程中发现问题，解决问题，不断鼓励，努力提高学生的自信心。

②、针对不同层次的学生提出不同的要求，根据个性差异，可以起到事半功倍的效果。

四、典型案例参考1、启发引导（1）欣赏实物，激发学生的学习兴趣。

教师出示课前准备好的扎染服装（自制的）、丝巾、提包等实物，它们图案优美，色彩鲜艳。

不光有彩色的，还有兰色的。

因为这些实物都是同学们以前见老师用过的，穿过的。

这样就更能激发同学们的好奇心与兴趣。

这时老师简单介绍一下扎染的基本原理及方法，让学生有所了解，里面有些技法在染纸中也是可行的。

在欣赏过老师自制的扎染制品之后，再出示一些商店里买的用品，还有老师到云南旅游时购买的蜡染制品，在学生欣赏这些实物的同时，老师边讲边分析它们图案的形成方法及要注意的问题。

（2）欣赏染纸录像片，了解染纸的基本方法。

播放省电教馆拍摄的百集手工制作片《染纸》，让学生了解染纸，并激发他们学习的积极性。

（3）师生互动让学生以小组讨论一下：1、染纸是如何做出来的？2、你认为在染纸的过程中要注意哪些问题？（4）、揭示课题染纸是中国传统的一种民间美术。

染纸起源于民间印染工艺。

彩色染纸绚丽夺目，具有独特的艺术效果。

兰色染纸清新典雅，醒似兰印花布。

染纸的折叠方法多种多样，有对折、辐射、揉纸等等。

染色方法有点染、浸染、擦染等。

在染纸的过程中适当用挤、捏等不同手法，使颜料浸透到纸的最里层。

这样一幅美丽的染纸图案就完成了。

2、引申发展①、欣赏作品，师生交流。

这时打开事先帖在黑板上的作品，让学生欣赏各种折叠方式所代表的作品，打开学生们的思路，让他们观察图案是如何形成的？色彩是如何搭配的？②、教师示范a．将一张正方形的宣纸折成田（米）字格（最常用的折叠方式），用彩色墨水加酒精进行染制。

染纸注意色彩浓淡变化以及酒精量的多少，在示范过程中，教师要让学生看清楚讲明白，示范到位。

染完后小心地按照折的顺序用手或用嘴巴轻轻吹开一层层宣纸，这样一张彩色染纸作品就出来了。

将作品直接贴在教室的玻璃窗上进行展示评价。

b．教师小结染纸常用的方法第一是折纸。

折纸的好环关系到染纸的成败。

常用的有对边折、对角折、三折和四折等，以此类推。

常见的折叠方法有：米字折、田字折、折扇折、辐射折、卷搓折、任意折和综合折等。

第二是染色。

染色的基本技法有：浸染法、点染法、晕色法和流淌法。

当然染色还有一些特殊技法如：喷酒法、泼染法、吹染法、刷染法、夹染法、对印法、揉纸法、涂蜡法、压印法和吸附法等。

这些特技在课堂上是不适用的，可以在染纸兴趣小组中开展，或在家里面进行尝试。

板书：染色技法有：浸染法、点染法、滴染法、浓破淡法和留空白法。

浸染法：将宣纸的一个角或一个边直接浸在颜料水中。

点染法：用毛笔将颜料点在宣纸上，此法适合染一些浸染法染不到的地方。