高三数学备考建议
首先要研究课本，回归课本。

课本的两个方面：基础知识的梳理，课本上的典型习题。

其次要研究考试说明，值得重视的内容为：对每一个知识点考查的层次要求了解、理
解和掌握、灵活和综合运用、题型示例，考试说明有时会有更新，因此我们要及时对新旧
考纲进行对比，找到变化的地方，说法不一致的地方，去揣摩变化后会在试题方面如何反
映出来。

特别是前一年没有而今年加上的考点更应注意，往往会在这个地方出题。

再次要研究高考真题，摸清规律，指导高考备考，高考题的两个功能;对单个试题深
入拓展变形，研究类型方法;对近几年试题总结特点规律，指导后期复习。

结合规律与考
试说明，确定每一个内容的重点，高考备考复习的所有讲、练、考的题目都是围绕重点进行。

1夯实基础。

数学中的基本概念、定义、公式及数学中一些隐含的知识、基本的解题
思想和方法，是复习的重点。

2立足课标与教材。

3科学备考正确处理主干知识与次要内容的关系。

4形成良好习惯。

在复习中，我们
老师要严格要求学生自主养成良好的学习习惯。

例如，认真仔细阅读题目，规范解题格式，主动对知识、方法进行归纳、概括、总结等，力争培养出学生会做，能得满分的良好习惯。

答题顺序的训练：
两种大题顺序：
1、选择题→填空题→选做题→17、18、19、20、21;
2、选择题→填空题→17、18、19题→选做题→20、21题。

有效的数学课堂教学有两条线发挥着极其重要的作用：一条是明线，即知识线，教师
通过组织教学让学生体会知识的产生和发展过程。

另一条是暗线，即思想线，教师以知识
为载体潜移默化地向学生渗透数学思想和方法。

全国新课标高考数学命题始终贯彻在考查基础知识的基础上，注重对思想方法的考查，经常考查的数学思想方法有：因式分解法、配方法、换元法、代入法设而不求、判别式法等。

高三复习教学更应充分发挥两条线的作用，要在讲解知识的同时，渗透数学思想，激
活学生的思维。

学生能力的提升需要一个过程，不是靠难题的加强训练所能立即达到的，能力的提升
需要扎实的基础知识和基本技能作为保障，不同阶段的复习有着不同能力提升目标。

高三复习教学时应做好教学过程的引申、变式、推广、反思等，反思多题归一以培养学生的归纳能力，反思一题多解以培养学生的发散思维，反思一题多变，培养学生探究能力，以“小”和“巧”训练学生思维的灵活性，从而激发学生的灵感，培养学生的理性思维和发散思维，提高能力。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。