新人音版三年级（上）年级（音乐）学案
课题第一课《童年》—《摇啊摇》《捉迷藏》
主备课人审核人
备课时间上课时间
学习目标情感目标：通过学习歌曲《摇呀摇》和《捉迷藏》，让学生感受童年生活的丰富和乐趣，表达对童年生活的热爱之情。

能力目标：能用自然优美的歌声演唱歌曲《摇呀摇》，做划船的动作，并背唱歌曲；用三角铁或碰钟为歌曲《摇呀摇》伴奏；能够感受乐曲《捉迷藏》的旋律、节奏、情绪等特点。

知识目标：认识钢琴
学习重点难点重点：能用自然优美的歌声演唱歌曲《摇呀摇》，做划船的动作，并背唱歌曲
难点：能够感受乐曲《捉迷藏》的旋律、节奏、情绪等特点。

教学
内容
学唱歌曲《摇啊摇》和《捉迷藏》
教(学) 过程设计发声练习：
1=C
2/4 音阶
1 2 |3 2 |1—||
Lu lu lu
注意：全体起立，站姿，男生小八字，女生丁字步。

笑肌提起，声音有弹性。

一、导入
1、师：大家坐过船么？生：
2、师：坐船的时候是怎样的感觉啊？（摇晃> 生：
3、师：今天我们就来学习一首好听的歌曲，让我们随着歌曲一起来摇呀摇（师放范唱，生跟老师随音乐做摇晃的动作）
二、歌曲新授
1、谈感受和心情
师：听完歌曲之后你的心情怎样？有什么感觉？
生：
2、第二次聆听：熟悉歌词
师：你听到了什么？
3、跟伴奏读歌词
师：大家听得非常准确，那么，你们能跟着歌曲伴奏把歌词读出来么？
4、小声跟唱
5、用自然的声音唱
6、生跟师钢琴演唱，演唱有错误的地方师及时喊停纠正。

7、生跟伴奏完整演唱
三、情感升华
1、提示“一只馒头一块糕”歌词演唱的准确性。

由于节奏的紧缩变化，学生易受前面节奏的影响而唱错，因此教师需要点拨。

2、唱出6/8拍的强弱感，像小船在河中匀速前行。

3、分别用快速和慢速演唱歌曲，比较哪种更符合小船摇曳的感觉。

4、完整演唱歌曲。

四、拓展延伸
聆听钢琴曲《捉迷藏》
1、初次聆听：是用什么乐器演奏的？
2、介绍作者，回忆以前学过的乐曲《跳绳》也是丁善德作曲。

3、聆听第一乐段，生说乐曲表现了捉迷藏时怎样的情景和心情？
4、看着图形谱用手指划出音旋律线（第一乐段）
5、聆听第二乐段，生说乐曲表现了捉迷藏时怎样的情景和心情？
6、看着图形谱用手指划出音旋律线（第一乐段）用动作完整表现乐曲。

五、课堂小结
谈一谈学生有什么收获？
教（学）
反思
新人音版三年级（上）年级（音乐）学案
课题第一课《童年》—《小酒窝》《我们多么幸福》主备课人审核人
备课时间上课时间
学习目标情感目标：通过学习歌曲《小酒窝》和《我们多么幸福》，让学生感受童年生活的丰富和乐趣，表达对童年生活的热爱之情。

能力目标：能用甜美有弹性的声音来演唱歌曲《小酒窝》，并且有节奏的拍手为歌曲伴奏，能够小组合作自学歌曲第二段
知识目标：了解顿音记号；了解作曲家郑律成。

学习重点难点重点：用甜美有弹性的声音演唱歌曲《小酒窝》
难点：能够准确有节奏的演唱歌曲《小酒窝》中的这句“左边一个，右边一个，成天价笑呵呵”
教学
内容
《小酒窝》《我们多么幸福》
教(学) 过程设计发声练习：
2/4 音阶
1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1— ||
Mimi mimi mama ma ma mi—
（注意：全体起立，站姿，男生小八字，女生丁字步。

笑肌提起，声音
有弹性。

）
老师示范两种唱法，学生来听一听哪种声音比较好？（师先示范两种对比，一种声音是连贯的，一种是跳跃的声音感觉）
一、导入
师：同学们，今天我们又一起上音乐课了，你们开心吗？
生：
师：那请同学们送给我一个微笑好吗？
生：
师：刚才同学们在看的时候，我看见很多的小朋友脸上都有漂亮的小酒窝，可真漂亮。

今天我也给同学们带来一首好听的歌曲，就叫《小酒窝》。

二、歌曲新授
1、听中感悟：
第一遍听整体感受
第二遍听加入动作（师引导学生在歌曲中“呀子喂”的地方用
“X X X”的节奏伴奏）
第三遍听歌曲内容
2、老师教学生歌词
唱：
第一次：只张嘴不出声的默唱
第二次：小声跟唱
第三次：用自然的声音唱
3、学生跟伴奏唱第一段
三、情感升华
1、学会歌曲，先让学生自己找出在演唱的过程中困难的地方，大家一
起来解决。

特别注意在演唱的时候注意声音的弹跳性以及歌词的咬字。

以及用甜美的声音来演唱。

要注意顿音和空拍部分的演唱，要唱得准确，
这里老师可以采用对比范唱的方法来引导学生的演唱。

2、小组合作学习第二段歌词
四、拓展延伸
欣赏《我们多么幸福》
1、初次聆听听情绪以及歌曲的拍子（三拍子，圆滑优美）
2、再次聆听随老师拍手为歌曲伴奏
3、介绍作者郑律成以及歌曲的简单介绍
4、学生用自己喜欢的方式来表现歌曲，可以跟唱也可以加入动作
五、课堂小结
学生反思这节课的收获与不足，教师总结“珍惜童年，快乐生活！”
教（学）
反思。