依赖是一只戴着温暖的手套的恶魔的手，给你吃，给你
喝，给你穿，给你玩，你却看不见他正把你带到一个万
丈深渊。
我们每天沐浴在爱的海洋里，请你运用排比和比喻 的修辞手法仿写一段赞美爱的话。 爱, 是一盏灯，黑暗中照亮前行的远方； 爱, 是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房； 爱，是一粒种子，无论放在哪儿都能蓬勃生长。
请你运用排比和比喻的修辞手法，围绕一个内容自 由写一段话。
啊！桂林，奇山秀水是你的脊梁，迷蒙的云雾 是你的轻纱，绿树红花是你的衣裳。你就像一位 降临人间的九天仙女，点缀着祖国的壮丽河山。
依赖是一条粗糙的大麻绳，绑住一个人自由的灵魂； 依赖是一张黑布，挡住了眼睛，让你看不见前方；
依赖是一只戴着温暖的手套的恶魔的手，给你吃，给你
像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛 的种子一般的雪，在风中飞舞。
请你运用排比和比喻的修辞手法，围绕一个内容自 由写一段话。
啊！桂林，奇山秀水是你的脊梁，迷蒙的云雾 是你的轻纱，绿树红花是你的衣裳。你就像一位 降临人间的九天仙女，点缀着祖国的壮丽河山。
依赖是一条粗糙的大麻绳，绑住一个人自由的灵魂； 依赖是一张黑布，挡住了眼睛，让你看不见前方；
桂林的山还有很多形状，请你展开想象，运用排比 和比喻的修辞手法仿写一段描写桂林的山的话。
漓江两岸的奇峰形态万千，有的像背着 娃娃的妇女，有的像摆开架势啄斗的公鸡， 还有的像一朵含苞欲放的莲花…… 桂林的山奇形怪状，有的像一个古代 捧书而立的书僮，有的像一只尾巴朝天的 大田螺，还有的像一个敞胸露肚的罗汉坐 在江边休息……
《桂林山水》仿 写
照样子，练习把句子写具体： 例：漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。 （概括写） （具体写）
教室里真静啊，静得可以听到沙沙的写字声 。
连掉下一根针都听得到。
把句子写具体：色真美啊，
。
B、市场上的东西真多啊，
C、路边的树真高啊，
多得满目琳琅，看得我眼花缭乱 。 高得直插入云霄 。
漓江的水还有特点，请你展开想 象，运用排比和比喻的修辞手法 仿写一段描写漓江的水话。
桂林的山还有很多形状，请你展 开想象，运用排比和比喻的修辞 手法仿写一段描写桂林的山的话。
黄布倒影
书童山
龙头山
望夫山
漓江的水还有特点，请你展开想象，运用排比 和比喻的修辞手法仿写一段描写漓江的水话。
漓江的水真平啊，平得像一面光滑的镜子； 漓江的水真柔啊，柔得像母亲温情的手； 漓江的水真甜啊，甜得像一罐清香的蜜糖； 漓江的水真软啊，软得像一匹轻盈的绸缎。
爱, 是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。
爱, 使铁石心肠受到震撼， 使迷途航船找到港湾；
使久饮黄莲的人尝到甘甜。
老师是人类灵魂的工程师，请你运用排比和比喻的 修辞手法仿写一段赞美老师的话。 老师，您像园丁，培育着花朵；您像花朵，装扮着大 地；您像大地，包容着万物……您为了我们健康成长， 真是“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”。谢谢您， 老师！
排比 比喻
1、 “漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动； 漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石； 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。” 这句话用了（排比 ）和（ 比喻 ）的修辞方法，更加 突出表现了 （漓江水的静、清、绿）的独具特色的美。
2、桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连， 像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千； 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋， 色彩明丽，到映水中； 桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心 就会栽倒下来。 这句话用了（排比 ）和（ 比喻 ）的修辞方法，更加 突出表现了 （桂林的山的奇、秀、险）的独具特色的美。
桂林的山还有很多形状，请你展开想象，运用排比 和比喻的修辞手法仿写一段描写桂林的山的话。
漓江两岸的奇峰形态万千，有的像背 着娃娃的妇女，有的像摆开架势啄斗的公 鸡，还有的像一朵含苞欲放的莲花…… 桂林的山奇形怪状，有的像一个古代 捧书而立的书僮，有的像一只尾巴朝天的 大田螺，还有的像一个敞胸露肚的罗汉坐 在江边休息……
喝，给你穿，给你玩，你却看不见他正把你带到一个万
丈深渊。
请你运用排比和比喻的修辞手法，围绕一个内容自 由写一段话。
漫山遍野的树，像绵延不绝的绿色画卷，像鳞次栉比 的天然屏障，像严阵以待的戍边将士。
草，很平凡，但胸有大量——车轮碾过它，它不响；鞋 子踩过它，它不应；严寒拷打它，它不倒。
春天的雨像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的 青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
老师是太阳、雨水，滋润我们长大；老师是根、茎， 输送我们营养；老师是船、帆，鼓舞我们前进；老师 是永恒不谢的绿叶，陪伴我们这些花儿盛开！