人教版《道德与法治》七年级上册：第十课绽放生命之花同步测试一．选择题1.李奶奶说，她活着主要就是要把自己的孩子抚养长大并成家立业。
这告诉我们李奶奶是为而活着。
A．名誉和尊严B．养育后代C．帮助他人D．领略祖国的美好河山2.当国家需要与家庭需要同时摆在面前时，“中国核潜艇之父”黄旭华毅然选择了国家需要。
30年放弃亲情，隐姓埋名，为我国核潜艇事业的发展作出了重要贡献。
从黄旭华的事迹我们可以看出这样的一生是值得过的（）A．能够活出自己的人生，实现自己的价值B．在看到别人的需要时付出自己的爱心C．将个人追求建立在国家需要的基础上D．为自己家庭更美好而付出3.生命是一个逐渐丰富的过程，下列可以让我们的生命一点点充盈起来的做法是（）①热爱学习，培养自己的创新能力②积极实践，在探索中扩展生活的阅历③积极参加社会公益活动，提升自己的生命价值④封闭自己，不与外界交往A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④4.一名170斤重农民工不慎从3米高脚手架上摔下，一名50岁的女子见状快速伸手接住其头部，两人都倒地，男子胳膊和膝盖受伤，女子则被严重砸伤。
对此，下列认识正确的是（）A.遇到危险不顾一切救人天经地义B.无私地伸手援助会让人倍感温暖C.保全自身生命是对生命的尊重D.见义勇为定能获得社会丰厚回报5.古罗马著名政治家、哲学家西塞罗说：“懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。
”这里“生命延长”指的是( )A. 对社会的贡献B. 珍惜生命，延长生命的时间C. 不轻易放弃生的希望D. 肯定、尊重、悦纳自己的生命6.看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”描述了( )A. 人的生命是可贵的B. 生命是顽强的，也是脆弱的C. 要珍爱自己的生命D. 大自然生命多姿多彩7.世界上没有两片完全相同的树叶，也找不出没有任何差异的两个人，这句话表明( )A. 人的生命是宝贵的B. 生命具有独特性C. 人的生命源于自然D. 事物之间难区分8.热爱生命，尊重生命，呵护生命，这是我们生活的主旋律。
下列行为不属于珍爱生命的是( )①初中学生遇见有人落水，不假思索，下水营救②骑车过马路，遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则③为改善双休日伙食，两同学结伴到田野里捕捉青蛙④学校草坪上设置温馨提示：“小草也是生命，请脚下留情”A. ①②B. ①③C. ②③D. ①④9. 一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。
”理解正确的是( )A. 生活条件的优越B. 生活的和曲折C. 生命的价值和意义D. 生活中的快乐和悲伤10.人为什么活着？追问生命更重要的是为了( )A. 让生命有意义B. 生活得更好C. 生活得精彩D. 生活有无穷的奥秘11.七年级学生莎莎把自己的一百元零花钱捐给希望工程，当校报小记者采访她时，她说：“为需要帮助的人捐款，是令我感到高兴的事情。
”莎莎之所以这么说，是因为捐款( )①能够出名受表扬②能够向同学表明她很有钱③做有益的事是追求有意义的人生的表现④满足他人的需要实现了自己人生的价值A. ①②B. ②④C. ③④D. ①③12.正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，每个人都是独一无二的。
所以我们应该（）①珍惜自己的生命②发挥自己的优势，展现自己的独特风采③创造有意义的人生④努力实现自己的生命价值A①②③④B①②③C①②④D②③④13.“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着，”“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”。
从这些语言中，你能体会到（）A.人的生命因为智慧而闪烁光芒B.生命很珍贵，好死不如赖活着C.生命的意义不在于长短，而在于要不断延伸生命的价值D.生与死并没有什么区别14.古罗马著名政治家、哲学家西塞罗说：“懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。
”这里“生命延长“指的是（）A.对社会的贡献B.珍惜生命，延长生命的时间C.不轻易放弃生的希望D.肯定、尊重、悦纳自己的生命15.生命丰富的人们，在同样的时间里，他们可能这样做（）①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力②不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，丰富生命中的道德体验③增强对生命的感受力、理解力④珍爱自己的生命，不轻易放弃生的希望A①②③B②③④C①②④D①②③④16.台湾女记者张平宜11年来救助四川麻风村，将供麻风村子女上学的教学点建成为正规的学校。
她的事迹给我们的启示（）A.平凡的事迹，不值得大家去学习B.生命的价值在于干一些惊天动地的大事C.用真诚、热情、给予去感动、改变他人，营造一个互信、友善、和谐的社会D.人人都能做，没必要这样宣传17.生命贫乏的人们对生活的态度表现在（）①把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好②不敢也无力去面对生活的困难与难题，狭小的世界限制了生命的生长③缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚④不愿劳作，只想享受现成的生活A①②③④B②③④C①②③D①③④18．下面能体现“使生命更有意义”的选项是①沉醉网吧，抵制不住不良诱惑①向灾区小朋友捐款送温暖①帮助残疾同学克服困难，共同提高①定期到社区参加志愿者服务活动A. ①①①B. ①①①C. ①①①D. ①①①19．我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？下列对感受生活的意义认识错误的是A. 对生命的意义，不同的人有着不同的认识B. 探索生命意义，是人类生命的原动力之一C. 生命的意义，需要自己不断地发现和创造D. 生命是独特的，人活得越久生命越有意义20．感动中国人物──磨刀老人吴锦泉每月仅花300元，却向灾区、孤残儿童、贫困家庭捐款达4万多元，吴锦泉说：“现在政府定期接我到医院检查，视力、听力都很好，身体没有问题。
现在我要说，我磨刀肯定不止90岁，我要活到老，磨到老，捐款做好事到老。
做点好事，这辈子的最后几步路也走得舒坦。
”这段话体现了（）①他有崇高的精神追求和强烈的社会责任感②他积极承担起了关爱他人、关爱社会的责任③一个人活着就是要好好对待自己④他敞开胸怀，与他人、与社会建立联系，生命得到滋养，逐渐充盈起来A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④二．非选择题21．生命是什么，生命是风的轻盈岁月，生命是雨的淋漓尽致，生命是有着许多和音的交响乐，生命是有着一颗感恩而快乐的心，生命是能够每日快乐洋溢的幸福，生命给予了我们无限多的东西，我们唯一能回报生命的只有珍爱生命。
为了让同学们能更好地珍爱生命，某校七年级(2)班开展了“珍爱生命”主题班会活动。
假如你是该班的l员，请你参与进来。
(1)你对生命是如何认识的？(2)通过学习和活动，你认为怎样的一生是值得的？(3)生命之于我们只有一次，我们应如何珍爱生命？22．老师、同学和父母是我们成长中重要的见证者和陪伴者，阅读下列材料，回答问题：材料一：2019年度感动中国获奖人物——扎根乡村36年的最美教师支月英。
她几十年坚守在偏远的山村讲台，教育了大山深处的两代人。
她努力创新教学方法，总结出适合乡村教学点的动静搭配教学法。
她关爱孩子，资助贫困生，不让一个孩子辍学。
材料二：“中国好同桌”——王小虎，是海口市灵山中学的一名初中生。
两年来，他坚持背患病同桌上课，风雨无阻，用脊背背起了同桌的未来上学之路，帮助同桌驱走黑暗，他温暖了他人，也快乐了自己。
材料三：上小学，我是妈妈“贴心小棉袄”，上中学，妈妈是我“烦心的破书包”。
随着年龄的增长，很多中学生反感于“父母过度关心”。
“父母根本不明白我，还要常常管着我！”很能代表一部分中学生的心声。
(1)材料一中的“最美教师” 支月英“美”在何处？(2)材料二中的王小虎坚持背患病同桌上课，体现了友谊的什么作用？(3)结合材料三，谈谈我们应该怎样处理与父母之间的这种“爱的冲突”？参考答案1.B2.C3.A4.B5.A6.D7.B8.B9.C10A11.C12.A13.C14.A15.D16.C17.B18.D19.D20.D 21．（1）生命来之不易生命是独特的生命是不可逆的生命也是短暂的（2）能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要使付出自己的爱心，无论事情大小都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的等等（写出2点符合上述意思的即可得分）（3）守护生命。
爱护身体，养护精神增强生命的韧性，发掘生命的力量22．(1)在她身上体现出了关爱学生、高尚师德、无私奉献、积极承担责任等品质。
(2)①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
①朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
①朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
(3)①亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
①试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。