《秋天》
学习目标
1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。

2、体会诗歌优美的意境。

揣摩、品味本文优美的语言。

3、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。

课前准备：课前布置学生预习课文，与出生子并正确注音。

【自主预习案】
一、自主先学，知识链接：
1、作者简介：何其芳(1912 —1977)，现代散文家、诗人、文学评论家，原名何永芳，出生于四川万州一个守旧的大家庭。

幼年时即喜爱中国古代诗词小说，1929年到上海入中国公学预科学习，读了大量新诗。

1931—1935年在北京大学哲学系学习。

大学期间在《现代》等杂志上发表诗歌和散文。

代表作有散文集《画梦录》。

2、写作背景
《秋天》选自何其芳早年创作的诗集《预言》(1931 —1933)。

当时作者是20多岁的大学生，难得这位诗人将视野投向乡野，投向普通人的活动场景，以观者的身
份言身外他人之事，表现一派明朗纯净的诗意诗风。

诗作采用直陈其事的写法，表面看来似乎简单、直白，缺少象征的奥义，实则意味情味既深且长。

诗中透出那么一种氛围，那么一种神韵，这是最能勾住读者心魄的东西。

二、预习检测
1、作者简介
何其芳(1912 —1977)，现代 ________ 、_____ 、______ ，原名_______ 。

代表作有散文集《画梦录》。

《秋天》选自何其芳早年创作的诗集《
2、给下列划横线的字注音或根据拼音写汉字
伐木声丁丁()栖息() 青鳊鱼()乌桕(枯涸()
y OJ li 印eng shu
3、解释下列词语肥硕:
清冽: 背() 竹(
寥廓:
梦寐:
蟋(
枯涸：
4、自己朗读课文，注意节奏和重音。

1)朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。

2)学生正确划分诗歌的停顿。

3)学生自由朗读课文。

5、诗中描绘了几幅图画？为它们各拟一个小标题。

诗歌抒发了作者怎样感情
6、为什么说这是一幅乡村秋景图?
a.找出文中具有秋天特征的景物
b.找出文中具有乡村特色的词句
【合作探究案】
1、作者是按什么顺序写景的？
r
2、分析加点词的表达作用
(1)伐木声飘出幽谷
(2)放下饱食过稻香的镰刀
(3)秋天栖息在农家里
(4)轻轻摇着归泊的小桨
(5)秋天游戏在渔船上
(6)秋天梦寐在牧羊女的眼里
(7)为什么“收起青鳊鱼似的乌柏叶的影子”这个比喻用得3、把握主旨
这首诗诗画和谐统一，营造了一个清远、清净、清甜、清柔的意境，描绘了一个美丽动人的秋，给人以深刻印象。

请说说你对本诗主旨的理解。

【课堂训练案】
1•给下列加点字注音：
肥硕（）栖息（）寥廓（）枯涸（）清冽（
寐（）
2•《秋天》选自，作者何其芳，现代____________ 、___________ 。

4•全诗描绘了三幅图，请分别加以概括。

第一幅图：
第二幅图：
第三幅图：
5•体会下列句子中词语的含义：
⑴秋天栖息在农家里。

栖息：
⑵芦蓬上满载着白霜，/轻轻摇着归泊的小桨。

轻轻：6 •诗中描写的意境具有怎样的特点?。