2、学生讨论：对刚刚听到的歌曲进行初步的分析，如：歌曲的情绪是什么样的？歌曲的速度为什么用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现？这首歌曲的风格是什么样的？
3、情感体验，请学生朗诵歌词
4、介绍产生这首歌曲的重大事件——奥运会冠军风采
5、复听歌曲
教学内容
备注
教
学
过
程
二、发展阶段——学唱歌曲《红旗飘飘》
1、请学生仔细观察曲谱，找一找、议一议、谈一谈，简单分析歌曲的段落和特殊反复记号的认知
课时
1课时
执行时间
第十周4月28日——4月30日
教学用具
钢琴、录音机、电视、VCD
教学方法
直观教学法
教
学
目
标
知识目标：民乐知多少
重点
探究我们的灿烂音乐文化
难点
繁体字
音乐
疑问
最古老的中国乐器有哪些
教
材
引
导
一、引导阶段：
（一）神奇的笛、埙。
A、骨笛（出示图片）
1、骨笛的历史：（文字介绍）
2、听一听骨笛的声音（浙江余姚出土的骨笛音效）；
情感目标：中国人的“春节”
重点
介绍中国民乐
难点
体会器乐的魅力
音乐
疑问
中国民乐四大组，女子十二乐坊的风格
教
材
引
导
1、教师引导：同学们，你们知道中国人为什么那么看中春节吗？为什么要规定这样一个节日？过大年都有那些传统节目？春节的意义是……
2、学生活动：与同学一起讨论，互相交流想法，发表看法。
教学内容
备注
教学课题
歌曲《渴望春天》
课时
1课时
执行时间
第二周2月28日——3月4日
教学用具
钢琴、录音机
教学方法
情景引入，故事导入
教
学
目
标
学习并演唱歌曲《渴望春天》
技能目标：学会并能熟练的演唱歌曲
情感目标：通过讲解，引发学习音乐的兴趣。
重点
有感情的演唱歌曲
难点
体会音乐艺术与文学、绘画等姊妹艺术结合而产生的美感
音乐
知识目标：前三单元的小复习
歌曲：《渴望春天》《春晓》《绣红旗》《红旗飘飘》
《阳关三叠》
重点
复习中国民族管弦乐队的组成
难点
中国古乐
音乐
疑问
古琴与古筝的区别
教学内容
教
学
过
程
一、复习前三单元所学歌曲
二、欣赏大型音乐舞蹈史诗《东方红》片段
三、欣赏音乐片《命运》
四、讨论：你都听到了什么？
备注
课
后
反
思
教学课题
欣赏+歌唱
2、加用右手画三角形演唱至熟练,注意三拍子的强弱规律与演唱的配合。
3、复听录音，找一找自己唱不好的地方加以改正
4、会吹竖笛的同学表演。
5、加用右手画三角形演唱至熟练，注意三拍子的强弱规律与演唱的配合。
讲一讲音乐家小时侯乐欣赏《新疆之春》《春晓》
课时
1课时
执行时间
第三周3月9日——3月13日
2、请同学们讲讲音乐家的故事，思考：他在什么情况下写的我们课本上的《渴望春天》？
讨论：音乐家的人生目标是什么？
3、请学生仔细观察曲谱，找一找、议一议、谈一谈，简单分析歌曲所要表达的情绪，特别注意八六拍的特点。
4、教唱1——2遍，在教师的伴奏下进一步练唱歌曲，直至熟练。
三、趣味演唱
1、将学生分成两组，进行比赛，看那一组声音洪亮、情绪饱满、音高节奏准确。
疑问
八六拍子中的音符有什么变化
音乐家莫扎特
教
材
引
导
用乐曲《春之歌》导入，感受春
1、播放《春之歌》，让学生感受乐曲欢快热烈，充满活力的情绪，让学生进入学习的情绪。
2、学生讨论：对刚刚听到的歌曲进行初步的分析，如：乐曲的情绪是什么样的？
3、请学生朗诵朱子清的散文《春》
4、欣赏配乐诗朗诵《春》,并讨论音乐与文学的密切关系，审美内涵。
2、引出歌剧《江姐》，介绍江姐的生平
3、《绣红旗》是在什么时候“绣”，为什么“绣”？
歌词中，“与其说是悲，不如说是喜……”表达了革命者什么样的心情？
4、范唱这首歌
5、师生同唱《绣红旗》
三、欣赏大型管弦乐曲《红旗颂》
讲一讲国歌、国旗、国徽的设计故事比比谁找的资料多
课
后
反
思
教学课题
欣赏+歌唱《红旗飘飘》
教学用具
钢琴、录音机
教学方法
意景引入
教
学
目
标
知识目标：了解器乐作品，了解艺术表现形式的多样性。
情感目标：启发学生用自己的语言描述作品表达的情绪，如：热情、乐观、奔放、欢快等。
重点
有感情的演唱歌曲《春晓》
难点
体会器乐的魅力
音乐
疑问
小提琴及小提琴的特殊演奏技法
教
材
引
导
一、复习上节课歌曲《渴望春天》
1、找出演唱上与前一节课的差距
音乐
疑问
西洋乐器四大组都有那些组成，长笛和短笛在哪个组？
教
材
引
导
1、播放《国歌》，让学生感受乐曲慷慨激昂，充满活力的情绪，让学生进入学习的情绪。
2、学生讨论：对刚刚听到的歌曲进行初步的分析，如：歌曲的情绪是什么样的？歌曲的速度为什么用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现？这首歌曲在中国人民心目中的地位，和它产生的时代背景是怎样的？
二、先秦时期，（公元前711年－公元前256年）：这是我国乐器发展史的第一个高峰，确定了乐器的分类法－“八音”。古琴在这时出现，并很快成为一种十分重要的独奏乐器。这段时期的乐器以击奏类为主，出土实物以曾侯乙编钟影响最大，音乐也是以钟鼓乐为代表。
三、秦汉隋唐时期，（公元前221年－公元960年）：这是我国乐器发展史的鼎盛时期，随着中外文化的交流，大量的外国乐器传入我国，弹奏类乐器得到空前的发展和繁荣。唐代则是我国乐器发展的最高峰，出现了古琴谱，现存丘明（494年－590年）所传《幽兰》是我国最早的琴谱。晚唐曹柔又创简字谱，使得古琴音乐得以保存。琵琶则是唐代最为重要的乐器，音乐也以宫廷燕乐为代表。拉弦类乐器开始在民间出现。
2、学生讨论：对刚刚听到的歌曲进行初步的分析，如：歌曲的情绪是什么样的？歌曲的速度为什么用“中速”而不用慢速、很慢来表现？
3、请学生有感情的朗诵歌词，体会一个民族对国旗的敬仰之情和新时代的精神面貌.
4、回顾历史片《中国革命之歌》片段，导入新课
教学内容
备注
教
学
过
程
二、发展阶段——学唱歌曲《国旗颂》
1、请学生仔细观察曲谱，找一找、议一议、谈一谈，简单分析歌曲所要表达的情绪，特别注意进行曲的特点。
2、介绍商代虎纹大石磬（图片）
3、介绍编磬：着重介绍战国时期的曾侯乙编磬（图片）。
2、放OK带，请学生合着伴奏音乐演唱，注意聆听音乐的段落
教学内容
备注
教
学
过
程
二、新课导入
1、静下来，欣赏《新疆之春》
2、用自己的语言描述所听乐曲的感觉
3、分析讨论：乐曲表达了怎样的情绪？分几部分？
简介乐曲：
1、小提琴的魅力
2、新疆风情与新疆人
三、分析
1、这首乐曲的音乐结构（AB）
2、情绪 （A）
A、热情奔放 B、悲壮的 C、优美抒情的
2、教唱1——2遍，在教师的伴奏下进一步练唱歌曲，直至熟练。
3、将学生分成两组，进行比赛，看那一组声音洪亮、情绪饱满、音高节奏准确。
4、加领唱，排练一领众和的效果
5、复听录音，找一找自己唱不好的地方加以改正
适时给学生播放大型舞蹈史诗<东方红>
课
后
反
思
教学课题
欣赏+歌唱《国旗颂》
课时
1课时
执行时间
第七周4月6日——4月10日
2、教唱1——2遍，在教师的伴奏下进一步练唱歌曲，直至熟练。
3、找出难点、难句，重新听辩后学唱准确。例如“血泊中凝聚着民族的奋起”这一句最容易出错。
4、将学生分成两组，进行比赛，看那一组声音洪亮、情绪饱满、音高节奏准确。
5、分男女声演唱这首歌曲。
6、放松情绪，VCD伴奏，跟唱《红旗飘飘》抒发自己对国旗以及对国家的热爱之情.
下节课的准备：
请同学们准备一篇与春节有关的文学作品。
课
后
反
思
教学课题
歌曲《国歌》欣赏《红旗颂》
课时
1课时
执行时间
第五周3月23日——3月27日
教学用具
钢琴、录音机、电视、VCD
教学方法
情景引入
教
学
目
标
知识目标：学习并演唱歌曲《国歌》
技能目标：学会并能熟练的演唱歌曲
重点
有感情的演唱歌曲
难点
管弦乐的魅力
3、介绍曲作者——聂耳
4、请同学们讲一讲国歌的故事（课下准备好）
5、讨论时代背景下音乐的风格特点
教学内容
备注
教
学
过
程
发展阶段——学唱歌曲《国歌》
1、容易唱错的地方：
弱起拍
三连音
2、情绪要饱满，咬字要清楚
3、复听《国歌》
4、跟伴奏带，准确的演唱《国歌》
二、欣赏+模唱《绣红旗》
1、我们学过小萝卜头的课文，大家还记得那是发生在什么时期的故事，你还记得哪些人物？
教学用具
钢琴、录音机、电视、VCD
教学方法
直观教学法
教
学
目
标
知识目标：欣赏并演唱歌曲《国旗》
技能目标：学一学美声唱法
重点
有感情的演唱歌曲