《一只小鸟》教学设计
成都市聚星小学蔡爽教材简析：
《一只小鸟》是北师大版教材三年级上册第六单元的课文。

这篇课文中，作者冰心以清闲柔美的笔触，写了一只羽翼未丰的小鸟每天在树枝上唱歌，孩子们用弹子打中了小鸟，两只老鸟接住小鸟把它带回了巢中。

从此孩子们再也没有听到小鸟的歌声。

通过学习文章，使学生懂得怎样才是真正爱护鸟类的行为，并体会亲情的伟大。

设计理念：
《一只小鸟》这篇课文，出自文学名家冰心笔下，清新流畅，是一篇非常美丽的散文。

对这篇课文的教学，无论是思想内涵、还是课堂语言，都应当与文章的风格相协调、相统一，让课堂成为美丽的课堂，让孩子在美丽的课堂中欣赏美丽、感悟美丽、并懂得珍惜美丽，学会表达爱。

在教学设计上，教师应力求使自己的课堂成为诗意的课堂，并注重联系生活，再现生活，提升亲情，还应鼓励学生个性化的阅读。

教学目标：
1、知识与能力目标：
（1）学习抓住重点词语理解句子的方法，边读边想象；
（2）能有感情地朗读课文；
（3）能围绕课文内容，写出一两句感言。

2、情感目标：
（1）通过学习文章，使学生懂得怎样才是真正爱护鸟类的行为，并体会亲
情的伟大；
（2）让学生认识如何去欣赏美，表达爱。

课前准备：课件
教学流程：
一、引入课文，揭示课题。

昨天，我们初读了冰心奶奶的文章——（生读课题：一只小鸟），孩子们都想知道这是一只什么样的小鸟？让我们带着这份期待一起走进课文。

二、整体感知
1、小声自读课文，感受一下这是一只怎样的小鸟？（生回答，师板书：快乐、幸福、不幸），孩子们真会用心读书，读出了这么多感受。

相信，深入学习课文后，你们的感悟更深。

三、深究，品读课文。

（一）你从课文哪些段落感受到小鸟的幸福、快乐？（1、2）
1、学习一自然段。

（1）谁想读一自然段。

其他孩子仔细倾听，从哪些词句能体会到小鸟的幸福与快乐？读出句子。

抓“啁啾”、“和两只老鸟说着话”体会幸福、快乐。

看哪，这只小鸟是那么小，羽毛还未丰满，它是那么无忧无虑，每天在巢里快乐地啁啾着，叫声多好听。

小鸟被爸爸妈妈温暖的爱包围着，幸福极了。

（读这句话）
（2）幸福的只是小鸟吗？（老鸟）为什么幸福？多幸福的一家人啊！（3）再读，体会“它们”的快乐。

2、学习二自然段。

（1）你还从哪里体会到小鸟的快乐？轻声读读二自然段。

①探出头来，看到了大地的好景致（风景）。

②跳上枝头，快乐地歌唱
（2）小鸟探出头来，它都看到了什么好风景？
①灿烂的阳光，葱绿的树木。

（指名读）什么好景致？（这灿烂
的阳光，葱绿的树木，就是一片好景致。

）
放课件：总结：叙述煽情，渲染出美景。

(多美呀，太阳放射出它
那灿烂的光芒，给葱绿的树木披上了一件绚丽的外衣。

地上的草
儿，好像碧绿的地毯一样。

一阵风拂过，草地荡起层层清波。

) 这
么美的风景你看到了吗？读出来。

②再看看，还能看见什么样的美景？（出示练习说话课件）
“小鸟探出头来，看见了灿烂的阳光，葱绿的树木……真是一片好
景致。

”（太美了，谁愿意把你们看到的美景连起来说说，让我们
再欣赏一下这美丽的景致。

）
（3）假如你是小鸟，看到这些，你心情会怎样？你想干什么？这只小鸟怎样表达自己心里的高兴、快乐？（出示句子，读。

）
听出来了，小鸟是在用美妙的歌声，表达自己对大自然的热爱。

(谁再读)
看到了，小鸟兴奋地抖刷翎毛，准备放声歌唱。

（谁还想读？）
歌声太美妙了，看，太阳、绿树、红花、青草、还有小溪流，大
自然的一切都含着笑，静静地倾听着，这一切是那么美好，那么
和谐。

（孩子们，让我们通过朗读融入到这和谐美好的大自然中
吧。

读这一句话。

）
（4）小鸟太高兴了，用歌声表达它的快乐，我们也从歌声中感受到小鸟的快乐。

（5）拿起书，和小鸟分享她的快乐与幸福吧。

（齐读二自然段）（二）学习三、四、五、六、七、八自然段。

1、歌声感动着我们，还引来了许多孩子，他们抬头望着，倾听小鸟清脆柔美的声音，就这样，过了一天又一天。

最后，孩子们有了什么想法？为什么有这样的想法？你从哪儿感受到孩子们很爱小鸟？
2、孩子爱小鸟，想要捉住它，于是，他们怎么做？（出示句子）
3、师引读“一天，小鸟又出来了——跌了下去。

”
4、看哪，小鸟那小小的柔弱的身子正往下坠落，谁出现了，它做了什
么？（指名读）它们为什么这样做？（让我么再次朗读这句话，体
会老鸟对孩子深深的爱。

）
（理解斜刺里、箭也似的）
5、让我们再看看那只小鸟，此时，它的血从树隙里——师生齐读。

同学
们，从小鸟那一滴又一滴的鲜血里，你感受得到什么，又想到了什么?
小结：因为爱小鸟，孩子向小鸟射出了那足以致命的弹子；
因为爱小鸟，老鸟不顾一切地箭也似的飞去，接住小鸟，衔上巢去，（板书：爱）此时，蔡老师真想想问一问：孩子们真的爱小鸟吗？孩子们
的确爱小鸟，只是他们（不懂爱的方法）
5、孩子的无知，伤害了小鸟，小鸟的歌声从此便消失了。

（1）歌声为什么消失了呢？
（2）此时的孩子们想仰望它，听它的歌声，却不能了。

孩子们的心情怎样，他们会怎样想？
（3）总结：爱是伟大的，是神圣的，我们需要拥有爱，也要学会去付出爱，在享受爱的幸福和快乐时，更要学会爱的方法。

（板书：学会）
四、总结升华
1、学生写下自己的感悟。

（可放到课后完成）同学们，从课文的学习中你一定受到了一些启发，有了更深的感悟，拿起手中的笔，用最简练的语言表达出来吧。

2、《一只小鸟》的故事感动着我们，让我们知道了爱不是占有，不是破坏坏，而是让美丽的事物更加美丽，让灿烂的世界更加灿烂。

让我们一起为小鸟祈祷吧，祝愿它，祝愿所有的小精灵永远幸福快乐。

（齐读1、2自然段）
板书：一只小鸟
快乐
爱不幸
幸福
学会。