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第六章
实践探索——小学综合实践活动课程的实施
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核心问题
1. 综合实践活动的实施有什么特点？ 2. 综合实践活动的实施有哪些过程？ 3. 综合实践活动的实施中有哪些问题
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1.了解小学综合实践活动过程实施特点。 2.了解小学综合实践活动的实施过程。 3.了解综合实践活动中存在的问题。
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单元1 小学综合实践活动课程实施特点 单元2 小学综合实践活动课程付诸于实践的过程 单元3 综合实践活动中存在的问题
以“经济、灵活”的原则科学 合理地安排每一次活动时间 时间跨度要长
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综合实践 活动课程的
整合性
五、整合性
是由自然界、社会生活、个体发展 的整体性决定的。
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打 破
整 合
着 眼
整
严不学 合
密
的 学 科
同
的 知 识
生
整 体 发
性 特 征
界体展
限系
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五、整合性
要求
☞设计与实施具体活动时应超越学科界限 ☞突破刚性的学科知识体系
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扩展知识
其他可参考的综合实践活动课程的实践活动方式
1、查找文献法 2、调查法 3、访谈法 4、课题研究的探究性学习 5、实际应用的设计学习 6、社会考察的体验性学习 7、社会参与的实践性学习 8、自我建构的反思性学习
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二、过程动态 小学综合实践活动的实施过程强调动态生成。 “动态” 学生的亲力亲为、亲身实践与动态活动 “生成” 活动方案在实施过程中的不断调整与修改
实
施
研究性学习
模
社区服务与社会实践
式 劳动与技术教育
信息技术教育
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一、方式多样
根据活动 组织形式
改造整合式 学科延伸式 条块分割式
的不同 系列专题式 自主课题式 记录本式 项目的实施方式
▶调查 ▶参观 ▶访问 ▶报告 ▶座谈
▶查阅资料 ▶实践尝试 ▶体验 ▶制作
小学综合实践活动课程的实施 案例精选
1.“走近自行车”主题活动
2.《茶文化》主题活动
34..《 生地 活震 在》 感网恩络的主世题界探究活动
5.习惯与健康
6.节历教育
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小学综合实践活动课程实施特点
小学综合实践活动课程实施特点
一 方式多样 二 过程动态 三 自主性 四 开放性 五 整合性
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一、方式多样
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小学综合实践活动课程实施
1 是一个把国家颁布的《综合实践活动指导纲 要》、相关领域的《实施指南》以及学校自主 设计的《主题活动方案》付诸实践的过程
2 是一个师生共同合作的创新过程
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视频:半步桥小学实践活动
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视频:快乐的节日
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群策群力 机动灵活 集思广益 留有余地
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三、实施活动方案
（一）引导学生开展多样的活动 （二）提供必要的物质支持 （三）教给学生必要的方法 （四）协调各方关系 （五）指导学生做好原始资料的积累工作 （六）及时发现生成性课题
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三、实施活动方案
是对方案制订的科学性、合理性、 方
可行性的检验
案 实
施
影响
☞使学生直面综合而真实的问题 ☞实现科学、艺术、道德的内在整合 ☞促进学生的整体发展与个性完善
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扩展知识
其他可参考的综合实践活动实施的特点
影响因素多 有人、财、物、信息、时间、空间等 直接影响和制约综合实践活动课程的实施效果 管理难度大 ☞ 无绝对固定的指导教师
☞ 无固定不变的活动场所 ☞ 无固定的活动模式
学校和行政机构的综合 实践任务
二、制订活动方案
活动 方案
活动 方案
是活动的规划和蓝图 是活动开展的前提条件
主要包括 课题名称、课题研究的准备、课题研究的 时间安排、课题研究的成员、课题研究实 施的形式、主要步骤、资料收集的途径、 预期成果及其呈现形式、安全保障措施等。
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二、制订活动方案
制订活动方案时，要注意以下几点： 顾全大局 具体细致 实事求是 服从整体 逐一落实 量力而行
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案例
“走近无公害蔬菜”案例
确
班 讨同 划组
填
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论学 ，长
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们 拟负
活
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主
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题
划
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订 方 案
责 组 织
动 记 录
合
策
、
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三、自主性
是综合实践活动的一个重要特点 学生自主
是衡量综合实践活动实施成功与否的一个重要标尺
在学生按照预先设计的活动方案， 主要体现
自己去行动、探索、体验甚至创造
题
尊重学生的兴趣
具有新奇性 具有趣味性 具有启发性 具有实践性
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扩展知识 活动主题的确立要采用适当的形式
利用问卷 社会调查 创设情境
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案例
酒是日常生活中常见的东西
却 包含了深远的历史文化，具有探究的条件和意义
学 调查酒类 生 有机会去酒厂参观 实 践 请专家讲座
自制糯米酒
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No Image
校内
校外
单一场所 变动、流动的多个场所
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案例
“走近无公害蔬菜”案例
活动第一阶段 调查了解、发现问题
活动场所
镇政府农业局、蔬菜局、陈家渡蔬菜基地、王大正 家、竹坡黄瓜基地、成功村、捞刀河村、高岭村、
凤羽村苏春家、新一佳超市、北大桥市场等
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四、开放性
其次， 时间延长
具体到某一实践活动的时间， 要根据实际活动的需要进行调整和安排
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综合实践活动中存在的问题
综合实践活动中存在的问题
一 学校存在的问题 教师存在的问题 二
三 学生存在的问题
“自主”
“ 闻知不如说知， ” 说知不如亲知
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案例
“走近无公害蔬菜”案例
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政
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四、开放性
首先， 场所不定
教室、家庭、社区、企事业单位、 社会生活场所、科研单位、农场等
的
是教师与学生活动能力得以展现 过
并在活动中得到提高的过程
程
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节 约 用 水 从 我 做 起
视频:小学综合实践活动
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视频:综合实践教育活动——《你是我的眼》
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1.制订小学综合实践活动方案 时要注意哪些问题？ 2.小学综合实践活动的实施方 案包括哪些内容？
1.小学综合实践活动课程的 实施特点是什么？
2.小学综合实践活动课程呈 现的整合性主要体现在哪些 方面？
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小学综合实践活动课程付诸实践的过程
小学综合实践活动课程付诸实践的过程
一 确定活动主题
制订活动方案
二
三 实施活动方案
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一、确定活动主题
活
着眼于学生的生活
动 主
考虑本地、学校可供利用的教育教学资源