《早操》教案
一、情境导入
师：同学们，每周二和周四我们都会一起做早操，你们喜欢做早操吗？生：……
师：不但我们小学生喜欢做早操，在大自然中还有许多小精灵也很喜欢做早操。

你们想知道他们是谁么？
生：想。

师：今天我们就一起来学习一手儿歌《早操》，看看大自然中还有那些朋友在做早操。

（板书课题）
师：谁来读读这个课题。

生：读。

师：这两个字宝宝都是平舌音，一定要读准字音，早操。

师：来，一起来读读课题。

二：初读课文，认识字词。

（一）学生自读课文。

师：告诉大家一个小秘密，大自然中喜欢做操的小精灵就藏在我们的课文里，想不想读一读呀？
生：想。

师：那请你们以最快的速度打开59页。

师：读之前，老师要先考考大家，读的过程中，遇到不认识的字该怎么办？生：拼音节，听老师读，问同桌。

师：有了这些识字法宝，相信这首儿歌里的字宝宝一定难不倒大家。

那请你们带着这些方法自由读课文，要做到读到哪点到那，读准字音。

（二）老师范读课文。

师：看孩子们读得这么热闹，老师也想来读一读，你们欢迎吗？认真听听你不认识的字老师是怎样读的？
（三）巩固字词。

师：看着孩子们这么认真，儿歌中的词语宝宝也想加入咱们的早操队伍拉。

我们
一起来喊喊它们的名字，和它们打个招呼吧。

出示：早操起得早阳光滚来滚去跳来跳去飞来飞去跑来跑去
1.齐读，我们大家一起读一读吧。

2.大家读的都很认真，我们来做个小游戏，开火车读词语，小火车开起来。

（这
列火车的速度可真快）、
师：小朋友你们可真棒，声音非常好听，字宝宝也迫不及待的想和大家见面了。

我们看看都有谁？（出示字卡，自由读，抢读）
3.小游戏：拍手组词。

师：孩子们你们真真优秀，每个字都读得很准确，这些字娃娃在生活中能组成很多词语，我们一起来做一个拍手组词的游戏
师：这是谁？
生：这是叶
师：什么叶？
生：绿叶。

师：什么叶
生：绿叶的叶
……
三、理解儿歌，指导朗读，培养语感。

1、齐读儿歌。

师：同学们，你们看你开动脑筋，能说这么多的词语，你们真棒！我们把词宝宝，字娃娃都认识了，读课文就更简单了。

那就请同学们齐读儿歌，边读边思考：课文里有哪些小精灵在做早操？（出示大屏幕）
师：有哪些小精灵在做早操呢？
生：小露珠，小鸟儿，小蜜蜂，小学生。

师：和它们找的一样的请举手，（生举一只手），请在举起一只手，我们一起来为自己鼓鼓掌吧。

师：孩子们，想知道这些小精灵们怎样做早操的么？
生：想。

师：那让我们一起去看看吧。

（一）学习第一小节。

(出示一颗小露珠图片)清晨，暖暖的太阳缓缓升起，晶莹的小露珠也早早的来到绿叶上做操，来，用你们好听的读书声，来欢迎小露珠吧。

（出示第一小节），小
生：齐读第一小节。

师：小露珠师怎样做操的呢？
生：滚来滚去。

师：（板书）因为有个圆溜溜，胖乎乎的身体，所以小露珠在绿叶上滚来滚去的做操，你能加上动作读一读这一小节么？
生：加动作读。

全班加动作读。

师：你觉得小露珠做操时的心情怎样？
生：高兴。

愉快。

师：你来读一读，让我们感受到小露珠这种愉快的心情。

（你读的真好，老师感受到小露珠真的很开心啊）
师：多么可爱的小露珠啊，来，全班44颗圆溜溜，胖乎乎的小露珠，都来美美的读读这一小节吧。

（二）学习第二小节。

师：不仅小露珠，小鸟儿起的也很早，它们在树枝上唱啊跳啊，我们一起来读一读小鸟儿这一节，看看小鸟儿是怎样做操的？
生：齐读第二小节。

师：可爱的小鸟们是怎样做早操呢？
生：跳来跳去。

（板书跳来跳去）
师：快乐的小鸟，请你读一读。

生：指名读。

师：活泼的小鸟，请你来读一读。

生：指名读。

师：46只爱运动的小鸟，我们一起来读一读。

生：跳来跳去。

师：我看到了一只只在树枝上做操的小鸟儿，我们再一起读一读这一小节。

生：齐读第二节。

（三），学习第三小节。

师：孩子们，你们读得真好，看，谁被你好听的读书声吸引来了。

（示图：小
生;小蜜蜂。

师：勤劳的小蜜蜂，舞动着翅膀，也来做早操了。

（出示第三节），小蜜蜂们，我们一起来读一读吧。

生：齐读。

师：小蜜蜂是怎样做操的呢？
生：飞来飞去。

师：勤劳的小蜜蜂，你想飞到什么花上做早操？
生：牡丹花。

师：活泼的小蜜蜂，你想飞到什么花上做早操？
生：菊花。

师：可爱的小蜜蜂，你想飞到哪种花上做早操？
生：兰花。

师：小蜜蜂们,伴随着明媚的阳光，我们在各种花上（示词）
生：飞来飞去。

师：老师觉得，你们都早早的起来锻炼身体，无论是飞到那种花上，都一样的可爱。

让我们带着这种开心，幸福的感觉读一读这一小节吧。

生：齐读第三小节。

（四）学习第四小节。

师：最后一小节是小学生，是说我们自己的，赶快读一读吧！
生：齐读。

师：这一小节我想让男生和女生比赛读，比比谁的声音整齐洪亮，谁的动作优美。

师：首先比赛？然后比赛读。

1、请女生来读。

（女生读的很整齐，很欢快，老师感受到他们做操非常的开心）。

2、下面我们要看看我们班男生的表现了。

（男生的声音非常洪亮，动作很有力，老师感受到我们班男生平时做操时都很用心啊）
师：小学生是怎样做操的呢？
生：跑来跑去。

师：孩子们，想想你在暖暖的阳光下做操，你的心情是怎样的？
生：幸福。

师：谁能带着这种感觉读读这个词。

生：跑来跑去。

师：老师感到你很…..
师：充满朝气，充满活力的孩子们，一起来读一读这一小节吧。

生：齐读。

师：咱们班的小朋友非常聪明，我们来一个闯关敢不敢？
出示：
五：仿编儿歌。

师：细心地小朋友会发现，右边的这一列词语有什么共同之处？还能说出几个“（）来（）去”的词语吗？（示图）
生：……
师：在这样美丽的早晨，除了小露珠，小鸟儿，小蜜蜂，，小学生，还有许多可爱的小精灵也在做早操呢。

（示图）
师：你能仿照课文为他们编儿歌么？
生：…
师：通过今天的学习，恭喜你们都成为能干的小时人了，来，我们夸夸自己吧。

生：棒棒..
师：小小诗人们，那就用我们好听的读书声，再来读读课文吧。

四、背诵课文。

师：我们现在不看课文，只需看看四幅图，就能把课文背下来，来试试吧。

生：背诵。