由各组质检员组成质检小组，检查监督学生操作的全过程和结果。评估的内容包括：工单考评、素质考评、实操考评。
10min
评价
本环节通过自评、互评找出了每位同学在操作过程中的优点与不足。通过老师的评价和激励，激发了学生学习的积极性。
1．组织学生进行自评．互评。
引导学生对自己和对他人进行客观的评价，发现别人的长处和自己不足的地方。把每位同学的优点都显现出来，促使形成良好的学习氛围，小组竞赛方式，评定优秀学习小组。
25min
实车练习
锻炼了负责人的组织和管理能力又培养了学生之间的团队合作能力。
老师对学生的活动进行指导监控，纠正操作步骤中不正确的地方，对学生在操作中提出的问题进行解答。
分组操作，各组学生在负责人的带领下，按照任务工单进行操作。按照4S店的模式和事先分好的角色来进行操作。各负责人完成本职工作。完成任务工单的填写。
按照由易到难的顺序，设计问题引导学生学习照明系统的相关知识。
提问，检查学生自主学习情况。
采用多媒体课件的形式讲解照明系统前大灯的组成与工作电路。
教会学生查阅维修手册，并通过维修手册分析电路图。
引导学生分析照明系统前大灯的常见故障点。
1．自主学习照明系统的作用、组成、所在位置。
2．学习知道照明系统前大灯的工作原理。
任务扩展
培养学生举一反三的能力，扩展知识运用所学知识分析可能的故障。
教师提示在现实生活中前照灯的其他可能出现的故障现象。纠正总结造成的原因及故障排除的方法。
学生分析造成前照灯其他故障的原因，分析其电路，确定其排除方法。
5min
作业
知道这节课学习的重点内容，会运用知识解决课后问题。
布置作业
记录作业。
5min
学习目标
1、能通过与客户交流、查阅相关维修技术资料等方式获取汽车照明系统前大灯的基本信息；
2、能按照维修技术标准进行规范操作；
3、能进行汽车前照灯近光灯不亮的故障原因分析和故障诊断；
4、能进行汽车照明系统前大灯不亮的故障排除；
5、能进行汽车前大灯灯泡的更换。
学习内容
1、汽车照明系统的种类；
2、汽车照明系统前大灯电路图的识读；
“汽车照明系统前大灯的故障诊断”教学设计
任务名称
汽车照明系统前大灯的故障诊断
学时
2
学生人数
10
指导教师
ruochu
教学方法
情境教学法；案例法；
项目教学法；小组讨论法；
任务地点
汽车故障诊断实训室
所需设备
现代汽车2台，拆装工具2套，万用表2个，备件若干。
客户任务
选择一个现代伊兰特轿车，右前照灯近光灯不亮的案例，采用情境化的教学方式，引导学生按照六个工作过程（资讯、决策、计划、实施、检查、评估），紧密结合汽车维修企业实际过程排除故障，在此过程中学习相关理论知识和故障诊断的正确分析方法。
2.小组代表汇报工作计划。
10min
决策
让学生自己发现问题，并讨论修改。锻炼学生的沟通能力和团队意识，并提高学生的探索能力。
1.指导学生对方案进行讨论
2.教师引导学生修订计划，并制定出最佳方案。
1.每组选一位学生在黑板上写出本组的讨论结果，然后对各组的计划进行研讨，制定出初步计划。
2.在老师的指导下，对计划进行修正，最终制定出最佳方案。
进实训室呼口号
“安全第一”
“规范操作”
1．分组：把10人的小组分成2组，每组5人。
2.工具：每组1套拆装工具、1台万用表；1台带故障的车辆，备件若干。
3．课前对教学实车设置故障点。分发任务单。
1.学生课前登陆“景格仿真系统”学习照明电路的相关知识及万用表测电路的模拟操作，为本节课学习做好知识储备。
2.每组设置一名负责人，负责团队整体工作，分配其他组员任务。
5min
创情激趣，通过实际的故障案例，导出新课，并激发学生的好奇心和求知欲。
情景案例引入
设置情境案例，通过案例引出本次课的学习任务。
“一款现代伊兰特轿车，右近光灯不亮，急需处理。”
作为汽修人员，应该怎么做才能彻底排除故障？
分析案例，结合以前所学的知识进行思考，分析故障原因及诊断方法。
5min
资讯
教师引导学生学习照明系统的相关知识，前大灯的近光灯工作原理，分析故障原因，采用由易到难，循序渐进的步骤来安排教学。
三、作业布置
安全提示：
确保课堂安全
1、每组安排一名负责人。
2、进入实训室必须穿着实训服。
3、使用工量具要注意轻拿轻放，并做好清洁。
4、禁止在实训室打闹。
教学反思
现在岗位需求工作直接上岗，而现在的学生自主学习能力薄弱，技能操作机会少，与同学间沟通少，根据这几个特点我设计了理实一体化课程，在课堂上，学生可以和小组成员讨论问题，并自己学自拟设计排除故障的计划，更好的锻炼学生团结协作能力和自主学习能力及沟通能力。本节课注重学生主动学习，把企业的工作流程引入到教学中来，形成教学工作过程，注重理实一体化教学。这是本节课的优点。但是尽管采用小组教学，但仍然满足不了人人操作，反复操作的要求，只能通过教学加大时间来弥补。教师辅导顾东顾不了西，需要更多的师资力量来解决这个问题。
换组换岗
调动学生学习的积极性，巩固技能，增强学生团队合作意识和竞争意识。
教师再次强调操作注意事项，并进行指导，纠正学生操作过程中出现的问题。
进一步熟悉操作技能和4S店的工作流程，为进入工作岗位打下基础。完成多重角色的转变。
检查
通过自查和互查检查，使学生发现自已和他人操作中出现的问题，以便修正。
监控学生的操作并及时纠正错误，记录学生在操作过程当中的表现，回答学生提出的问题。
学生进行自评、互评，评出操作规范小组、工具摆放整齐小组、清理清洁优秀小组。并由成绩优秀小组进行经验总结，分享实训心得。从技能和素养两个方面总结本次课有哪些收获，找出自已的优点和不足之处。
10min
清洁
强化职业素养，养成学生良好的职业习惯。
整理学生上交的任务单。检查学生整理清洁工作。
整理工具，打扫卫生，清理场地。
3．学生通过查阅维修手册分析电路图。
4．学生找出大灯故障的原因。
10min
计划
锻炼学生自主能力及发现问题、分析问题、解决问题的能力
1．设置相关问题引导学生制定工作计划。问题内容包括：前期准备工作、工具的选择、检测内容、检测方法等。2．接受学生咨询并指导学生的讨论。
1.以小组讨论的方式，制定故障排除和检修的工作计划。
板书设计
照明系统前大灯的故障诊断
一、前大灯的相关知识二、故障诊断流程
1．照明系统的种类1．前期准备、安全检查4．近光灯两端线束电压的检查
2．前大灯的组成及控制电路的特点2．操作观察故障症状5．充电系统故障的检查
3．前大灯的近光灯工作原理3．近光灯保险丝的检查6．灯泡的检查
4.分析故障原因7.前照灯的检查、调整
5min
实
施
示பைடு நூலகம்
范
操
作
养成学生分析问题、解决问题的流程能力。
教师操作故障诊断流程，并强调操作注意事项，使学生加深印象。
工作流程：
1.准备工具。
2.操作，检查故障点。
3.查阅资料。
4.前大灯近光灯保险丝，前大灯电压的检查。
5.充电系统工作情况。
6.拆卸灯泡
7.前大灯的检查、调整
一人演示操作，其他同学观摩，进一步熟悉故障诊断流程。教师在操作时强调操作注意事项。
3、汽车照明大灯灯泡的更换；
4、汽车照明系统前大灯不亮的故障原因分析和故障诊断；
5、汽车照明系统前大灯不亮的故障排除；
6、维修工具的选择与正确使用。
任务步骤
阶段
设计意图
教师
学生
学时
课前准备
加强了课堂上对学生的管理力度，通过课前自主学习为本次课打下了理论基础。使学生提前了解企业文化，企业理念，强化职业素养，明确任务要求。