分析真题明方法——探究文章主题
探究角度：
1.寻找关键词句（议论抒情句）；
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那 夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
——鲁迅《社戏》
分析真题明方法——探究文章主题
探究角度：
1.寻找关键词句（议论抒情句）； 2.关注文章标题； 3.把握人物形象；
紧扣故事情节
1.《变色龙》中，警官奥楚蔑洛夫是如何处 理“狗咬人”案件？
中考复习之—— 小说阅读专题
学习目标 1.梳理基础知识，建构知识框架。 2.探究常见考点，明确答题方法。 3.规范答题过程，掌握答题技巧。
思维导图展示
自主推荐 一展风采
真题再现探考点
【2018·重庆】13.参照下面的表述，将小说情节补充 完整。
【2018·无锡】18.阅读全文，简要概括赵三贴的性格 特点。
分析真题明方法——分析人物形象
答题方法：
1.抓描写。 2.以事观人。 3.直述性语言。
鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外。
分析真题明方法——分析人物形象
答题要点： （外在特点+）内在性格（精神、品质）+身份
……一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两
手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚
①根据文中“鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼 岸的一些老外都来参观他的手艺”可以看出鹞爷是一个扎风筝技 艺精湛的人；②根据文中“好几次，大龙苦口婆心劝他也搬到城 里去赚大钱，鹞爷却一口回绝了，他知道儿子无非让他去做招牌， 糊弄人。”可以看出鹞爷淡泊名利、固守传统技艺；③根据文中 “鹞爷就仰头指了指天上的风筝说，根是啥？根就是你手中的那 根风筝线，人就是天上的风筝。有根线扯着还能落回来，如果那 根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来”可以看出鹞爷渴望亲 情；④根据文中“鹞爷觉得手心一湿，低头一看，是一滴滚落的 老泪，他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然……”可以看出鹞爷 对农村前景深感忧虑。
【2018·浙江杭州】4.文章塑造桑伯这一人物有什么意义？ 联系全文谈谈你的理解。
【2018·重庆】 5.小说最后一句写到王婆婆“捡拾垃圾， 以及人们在不经意间丢弃的某些东西……”，结合小说具 体分析，文中的人们在不经意间丢弃了哪些不应该丢弃的 东西？
……
术语准确，答题规范
①歌颂、赞扬、弘扬…… ②讽刺、批判、揭露、谴责…… ③揭示……人生道理。 ④对……现象的反思。 ⑤表达了……情感 常用答题格式：
注意变式，灵活作答
【2018·湖北黄冈】4.小说中说“爷爷给予我的财富远比那 些金珠子还要金贵”“爷爷给予我的财富”具体指的是什 么？请写两条你读这篇小说所收获的人生感悟。
【2018·湖北随州】5.揣摩第③段画线句子，探究小说主题， 大胆说出你的理解。
【2018·浙江宁波】4.谁是“自私自利”者？结合小说的内 容和主旨说说你的理解。
2.《我的叔叔于勒》一文中，菲利普夫妇对 待于勒的态度发生了怎样的变化？
联系社会环境
鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的……做工
的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一
碗酒，……靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯
多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，
做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤
菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔
小说通过……故事情节，刻画了…… 的形象，揭示了……的主题/抒发了……的 情感。
实战练习显本领
请同学们完成【2018·宜宾】 《最后的老师》的相关阅读练习。
作业布置
请完成《说明与指导》第109页 《最美的化学反应》这篇阅读。
绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，
要酒要菜，慢慢地坐喝。
——鲁迅《孔乙己》
分析真题明方法——探究文章主题
探究角度：
1.寻找关键词句（议论抒情句）； 2.关注文章标题； 3.把握人物形象； 4.紧扣故事情节； 5.联系社会环境。
分析真题明方法——探究文章主题
注意事项：
1.注意变式，灵活作答； 2.术语准确，答题规范。
3.“掏空了身子”运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了整个村 庄只剩一个空壳的现状，突出了了村庄的寂寥、落寞和破败，暗示 着村庄即将消失，表达了作者对这种情景的低沉与无奈的心情。
4.示例：反映了留守老人（传统民间艺人）的落寞；城市化进程的 发展与农村土地资源保护的矛盾；大量农村劳动力与人才的流失； 传统手艺无人传承和继承变质的现状；现代人对“根”的迷失等。 思考：重视民间艺人的手艺，改变乡村破败落后的现状，吸引人才 回流，传统工艺也要不断继承和发展，与时俱进；追本溯源，不忘 初心；重视“根”的教育与传承。
伶仃的圆规。Байду номын сангаас
杨二嫂：老而瘦 ——鲁迅《故乡》
题型分析：
【2018·无锡】18.阅读全文，简要概括赵三贴的性格特 点。
【2018·云南】25.刷子李是一个怎样的人？请结合文章 内容简要分析。
分析真题明方法——分析人物形象
1.读完本文，你觉得文中的鹞爷是一个怎样的形象？请 简要概括。 变式：鹞爷是一个怎样的形象？请结合文章内容简要分 析。
【2018·沈阳】15.选文第③段画线句运用了什么人物 描写方法？有什么作用？
【2018·浙江】8.此处的环境描写有什么作用？
【2018·陕西】16.请结合全文，说说小说题目“最美 的化学反应”的含义。
【2018·湖北】5.揣摩第③段画线句子，探究小说主题， 大胆说出你的理解。
小说阅读中存在的问题
学生存在的问题 主题把握 人物分析 标题作用
景物描写及作用 语句赏析 ……
学生人数 55 39 38 27 21 ……
常见考点明确
考点1 分析人物形象 考点2 探究文章主题
参考答案：
1.鹞爷是一个扎风筝技艺精湛、淡泊名利、固守传统技艺、渴望亲 情、对农村前景深感忧虑的民间老艺人。
2.事情：①自幼学艺扎风筝，经他手的风筝活灵活现，给归途的人 以慰藉；②后来成为民间艺人，上过电视，吸引过外国人参观；③ 手艺失传，儿子只学了点皮毛，去城里开店赚钱。作用：①交代主 人公鹞爷和故事的背景，补充故事情节；②为下文鹞爷和小男孩放 风筝做铺垫，推动故事情节发展；③暗示文章主旨，重视“根”的 传承，不忘初心。