应包括在两节课中
精
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其他提示事项
正式开始讲课前请各位老师根据选定的课件录制方案，熟悉上课环境 讲课前请整理自己的仪表容貌 如果录制的课件需要教师视频，讲课的时候请正面面对摄像头 讲课开始前，请关闭通讯设备 讲课前请确认录制软件已经处于工作状态 不要更改计算机屏幕的分辨率(800*600 16位色或1024＊768) 不要不正常地关闭录制软件或计算机系统
1、高清晰的单一流媒体格式课件制作方案
本方案适合大部分文科类课程和对教师形象有突出要求的课程，主要 优点是课件画面清晰可调，可突出显示我校教师上课时的场景形象和 音容风貌，并可在教师视频和讲课内容之间自动切换，重要知识点具 有字幕提示功能。

适用课程举例，课堂语言及板书设计艺术、案例与点评 、德育教 育 、小学教育学、课堂教学艺术等课程，也可用于实验、实习课件
的制作，如化学实验、物理实验等。
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7
远程教育课件制作的技术方案
2、纯网页型课件制作方案
本方案适合艺术类课件制作，也适合以理论推理为主的 理科课程建设。
适用课程：艺术欣赏类、电子类、计算机类（上机操作 及演示类除外）。
3、三分屏流媒体格式课件制作方案
本方案适用于对教师视频质量要求不高，而又少不了教 师形象的课件制作，如数精学、物理、化学课程建设。8
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学生对网络课程的意见反馈
课件讲课时数太长 自测题太Leabharlann 资料太少 所讲内容与考试内容脱节
课程论坛中的问题没有教师的回 复
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希望我们的任课老师都能够在我校现代远程教 育的舞台上施展教学才华、借助现代化、网络 化的教学手段发挥创意、铸造精品，使我们郑 州大学的名师、名课名扬天下，使我们郑州大 学的远程教育发展得更远！
实现素材向网络课件的转换：因为网络课程是以支撑平台为依托进行组织的， 所以技术支持人员的工作也很单一，就是按照课程策划的要求和教师的授课 意图把素材转换为课件
后期维护人员 在使用过程中随着知识的更新，教材的修订变化，也需要对已经制作完成的 网络课程进行修改、升级，这一更新工作将由任课教师和技术人员共同承担， 只有经过不断升级、维护，我们的课程的生存周期才能得以延续。
教学支撑平台教师相关的功能模块
1、课程信息 2、教师信息 3、课件点播 4、自测题维护 5、课程论坛主持
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9
讲课脚本制作时的注意事项
在脚本制作方面，需根据课程特点和所选定的课件录制方 案，制作适合相应录制方案的脚本。脚本制作的总体要求 是既要便于教师讲授，又要便于学生自学理解，每章讲稿 上的知识点明确，文字精炼、准确。
讲课脚本的背景不要使用纹理效果，以免影响课件录制质 量。
脚本中不要插入与课程无关的动画和声音效果，以免影响 学生视觉和注意力，并增加成品课件大小。
每节课程脚本的讲授时间应控制在45分钟之内
尽量做到每节课只用一个脚本文件，并尽量避免多节课共 用一个脚本。
每个讲课脚本可包含一个或多个知识点，但一个知识点不
网上自测题 96951 道 (92865 ,91311 , 74901，59662 ,
48402)
精
3
网络课程的组织及网络课件的形式
网络教育的教学1依赖于网络 2还要依赖于教学平台
教学活动是通过郑州大学现代远程教育教学支撑平台来
实现的
512门网络课程都是通过远程教育教学支撑平台来管理的
任课教师可根据自己熟悉的教学媒介工具（如 PowerPoint、Word、网页，板书）组织教学资源
脚本内描述文字的字体尽量用宋体和黑体（指中文），字 号不宜太小和变化太多，标题字号推荐28～40，正文字 号推荐不小于20。
精
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讲课脚本制作注意事项
脚本的色彩应清晰、明快、简单，颜色搭配合理，背景颜 色应与前景颜色协调，以减少在屏幕上阅读的疲劳(观看 效果要以不刺眼为首要目标)。
郑州大学现代远程教育
任课教师培训与交流会
－－网络课程资源建设经验总结与交流
教学资源部 黄喜民
2008-7-8
精
1
内容
1、目前我校现代远程教育资源建设情况
2、远程教育课件制作的技术方案
3、网上课程资源建设流程
4、学习平台使用演示
5、课件讲稿建设规范及讲课注意事项
精
2
目前我校网络资源建设情况
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5
网上课程资源建设流程
课件录制技术方案选型
讲课素材的收集
讲课脚本制作 (演示文稿、word 、网页、 flash、板书、实物)
网络课件录制（根据选定的技术方案）
后续教学服务(网上自测题建设、试题库建设、
网上答疑、主持网上课程论坛)
精
6
远程教育课件制作的技术方案
远程教育学院对网络课程中的课件建设采用三 种不同的技术方案：
网络资源建设是以网络课程作为主体单位，网络
课程建设的内容是多方面的，其中的主要方面已经 包含到《课程资源建设任务与要求》里。
已经建设完成网络课程402 门 （340位任课老
师） 。
仍有110多门网络课程正在建设或等待建设中
已经制作完成的网络课件13647 个。
日常讲授课件：13061 答疑课件：586


网络课件的形式
单一流格式课件 教师视频＊计算机屏幕
三分屏格式的流媒体型 教师视频＋计算机屏幕
网页型 文字描述＋教师照片＋计算机屏幕
自学型 lib
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网络课程中的课件制作
制作人员构成及分工 教师队伍 课程策划：列出所教课程中的重点、难点，并确定如何针对远程学生的特点 进行讲解，如果组织课程：按章节组织、知识点的组织，以及确定各任课老 师在课程制作、讲授中的分工。 负责收集、制作讲课素材：素材(文字、声音、视频、图片等，甚至是一些实 物) 组织编写讲课脚本：脚本即是素材的组织方式(幻灯片、网页、Flash、Word， 板书)，以方便讲授为目的，显示控制，屏幕美观设计等 技术支持人员 与教师与课程策划人员的通力合作：网络课件的开发不同于文字教材的编著， 它既需要脚本编著、也需要一定的策划创意、并借助一定的技术手段来实现 的。所以技术人员、课程策划人员和任课教师的通力合作是制作高质量课件 的关键环节。