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技术设计
技术设计是初步设计的深化，是初步设 计具体化的设计阶段。
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施工图设计
施工图设计是在批准的初步设计或技术 设计的基础上，设计和绘制出更加具体 详细的可据以施工的图纸和文件。
施工图设计应完成的文件主要有：总平 面图、建筑的各层平面图和立面图以及 剖面图和局部平面图、建筑细部的节点 详图、其他各专业的施工图、图纸目录、 工程概算书。
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施工、验收
施工、验收的工作主要有： 图纸会审、技术交底。 设计变更、设计洽商。 隐蔽工程和阶段验收。 工程竣工验收。 工程竣工后总结。
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8.2 平面设计
平面设计是建筑设计的开篇之作， 对建筑的整体效果起着至关重要的 作用。
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建筑平面的组成
各类民用建筑的平面主要是由使用 部分、交通联系部分和建筑结构构 件三部分组成的。
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人体 尺度 及活 动的 空间 尺9度
常 用 家 具 尺 寸
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设计内容
建造房屋是一个复杂的过程，一般要经 过项目可行性论证、编制设计任务书、 用地选址、勘测、设计、施工、验收、 以及交付使用之后的回访评估等多个阶 段。
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项目可行性研究
其主要任务是研究建设项目在技术上是 否先进、适用、可靠，在经济上是否合 理，是否有赢利，以便减少项目决策的 盲目性，使建设项目的确定具有切实的 科学依据。
学习情境九
民用建筑设计 工作任务1. 建筑平面、组合设计 工作任务2. 建筑剖面、体型和
立面设计
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工作任务1. 建筑平面、组合设计
任务布置： 结合所学知识及自身体会，分析教学楼建筑平面图。 设计一间教室、卧室或旅馆客房的平面图。 识读住宅楼、办公楼、商住楼等建筑平面图，并分析
它们在设计上的特点，提出你的建议及看法。 到市某售楼部，根据商品房宣传单上的平面图，以及
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小学普通教室平面设计
4. 教室桌椅尽量两人一组安排，便于学生出入， 便于教师与学生交流、辅导。
5. 小学教室课桌排距取850mm，单课桌长度 550mm，通道宽取550mm，后排与后墙距离考虑 通行的最小尺寸应为1020mm。
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教室平面设计尺寸确定
按照以上要求，通过计算确定教室的开间与进 深尺寸为：
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民用建筑设计要求
1. 满足建筑功能的要求 2. 采用先进适用的结构方案和建筑材料 3. 具有良好的投资效益 4. 创造美观的建筑形象 5. 体现对特殊人群的关怀 6. 符合规划及环境的要求
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民用建筑设计的依据
1. 人体尺度及人体活动所需要的空间尺 度
2. 家具设备尺寸及使用空间 3. 气候条件 4. 地形和地质条件
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编制设计任务书、用地选址
设计任务书是工程项目确定建设方 案的决策文件，是编制设计文件的 主要依据。
建设地点的选择是在拟建地区范围 内具体确定建设项目的位置和方向。
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设计
1. 设计前的准备工作 2. 熟悉设计任务书和有关文件；收集设
计所需的资料和数据；结合设计的具体 内容进行调查研究。
开间尺寸=2000+(排数-1)×排距+1020+横墙内 表面到横向定位轴线距离×2 =2000+6×850+1020+120×2 =8360（mm
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教室平面设计尺寸确定
因8360mm不符合建筑模数，考虑楼板的经济跨 度，教室开间取8400mm。
进深尺寸=8×桌长+3×通道宽度+纵墙内表面 到纵向定位轴线距离×2 =8×550+3×550+250×2 =6550（mm 因6550mm不符合建筑模数，调整为6600mm。
售楼部小区规划沙盘，分析该小区整体规划是否符合 规范要求，并分析不同户型的平面图设计的优缺点。
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第九章 民用建筑设计原理
本章学习目的与要求： 通过对本章的学习掌握民用建筑设计的 一般知识，建立与相关专业及合作伙伴 对话与交流的基础；了解民用建筑设计 的根据、程序和主要设计文件的内容； 掌握平面设计、立面设计、剖面设计的 一般规律和原则；了解建筑体型设计的 基本要求和方法。
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设计过程
设计过程一般划分为两个阶段：即源自步 设计和施工图设计。重大项目和技术复杂项目，可根据其特 点和需要按三个阶段设计，即初步设计、 技术设计和施工图设计。
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初步设计
初步设计是对批准的设计任务书提出的 内容进行概略的计划，作出初步的规定。
其任务是在指定的地点、控制的投资额 和规定的期限内，保证建筑工程在技术 上的可靠性和经济上的合理性，对建设 项目作出基本的技术方案，同时编制出 项目的设计总概算。
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第九章 民用建筑设计原理
本章学习重难点： 建筑平面图、立面图、剖面图及详图的 设计。
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第九章 民用建筑设计原理
8.1 8.2 8.3 8.4
建筑总平面设计 建筑平面设计 建筑剖面设计 建筑体型及立面设计
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8.1 建筑设计
建筑设计是一项涉及建筑功能、建筑结 构、建筑材料、建筑设备、建筑经济、 建筑艺术和建筑环境的创作活动。
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单一开间房间不同平面尺寸的比较
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小学普通教室平面设计
一个可容纳50名学生的小学普通教室，其使用 功能主要是听课、授课。为保证学生有良好的 视听条件，教室平面尺寸应满足以下要求：
1. 第一排课桌前沿距黑板一般不应小于2m； 2. 第一排两侧学生看黑板远端的视线与黑板面
所成水平夹角不宜小于30°； 3. 最后一排课桌后沿距黑板不宜大于8m；
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使用部分的平面设计
使用部分是构成建筑空间的主体，在进 行设计时，一般先从构成建筑的基本单 元——房间着手，然后再进行组合设计。
1．主要房间的设计 房间的面积设计；房间的形状和尺寸设
计；门窗的开设设计； 2．辅助房间的设计 厨房、卫生间、储藏室等房间的设计。
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房间的平面设计
单一房间的平面尺寸多采用开间与进深 的大小表示。其尺寸主要依据家具布置 的灵活性，并保证所需的使用活动面积， 以及结构的合理性确定。
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门的设置
门的数量：由房间的面积和可容纳的人 数决定的。
门的宽度：指门洞口宽度。由房间的用 途、安全疏散及搬运家具或设备的需要 决定。
门的位置及开启方向。
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门的位置对家具布置的影响
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套间居室门的布置