赏析梁祝
一．教学题目
小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》
二．授课年级
八年级
三．教学目标
1.引导学生分析、理解梁祝，提高学生感受、鉴赏音乐的能力。

2.通过学习作品，使学生初步了解“协奏曲”的题材特色，初步认识奏鸣曲式的结构，即引子（序奏）、呈示部、展开部、再现部。

3.通过聆听《梁祝》，模唱主部主旋律，体验音乐的情感表达。

四．教学重点
1.认识《梁祝》音乐的内涵。

2.使学生在欣赏音乐的过程中认识学习曲式结构的基本常识。

五．教学难点
如何使学生在小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中认识到音乐的内涵和音乐情感的体验。

六．教具
钢琴、多媒体、黑板
七．课的类型
单一课
八．主要教学方法
欣赏法、视唱法
九．教材分析
《梁祝》是一部描写梁祝二人的真挚爱情，并对封建礼教进行愤怒控诉与鞭挞，反映人民群众反封建思想感情的爱情悲剧。

《梁祝》由何占豪、陈钢作曲，1959年创作而成并同年首演。

他们为了探索交响音乐的民族化，选择了这一家喻户晓的民间传说为题材，戏曲了越剧中的曲调作为素材成功的创作了这部单乐章、带标题的小提琴协奏曲。

乐曲的结构为奏鸣曲式，由引子、呈示部、展开部、再现部组成。

作品从故事中择取了“草桥结拜”、“英台抗婚”、“坟前化蝶”三个主要情节分别作为乐曲呈示部、展开部及再现部的内容。

同时，作者吸收了我国戏曲中丰富的表现手法，使之既有交响性又有民族特色。

十．教学过程
过程老师活动学生活动设计意图
引入1.说出梁祝的故事
2.弹梁祝的主部旋律，提
问大家是不是很熟悉这首
歌曲，然后提出今天的课
题《梁山伯与祝英台》。

3.再次弹奏逐步旋律，让
学生哼唱，加深印象。

听老师弹奏回
答问题
让学生对梁祝有
一个初步了解。

作品体裁介绍和作者简介1.讲述梁祝的创作背景
2.介绍何占豪、陈钢两个
作曲者
3.讲述小提琴协奏曲的含
义。

使学生掌握作者
及作品体裁，知道
小提琴协奏曲的
含义是什么。

欣赏小提琴协奏曲《梁祝》1.提出问题，主部主题在
呈示部出现了几次。

2.逐段播放视频：
一．引子
1.播放引子部分的音乐，
提出问题音乐是由什么乐
器开始演奏的。

二．呈示部
1.播放主部主题，回答之
前的问题。

2.提出问题爱情主题由什
么乐器演奏，表达了梁祝
怎样的感情？
3.播放副部主题的音乐，
提出问题这里的节奏与前
面主部主题的区别在哪
里，想一想这段音乐描写
的是梁祝里哪一部分的情
节。

4.播放结束部的音乐，让
学生认真欣赏小提琴与大
提琴之间传递的情感。

三．展开部
1.欣赏前想学生介绍这一
部分的故事情节。

2.播放展开部音乐，让学
生认真聆听音乐表达的感
情。

1.带着问题欣赏
音乐
2.听音乐并回答
老师的问题。

听音乐回答老
师的问题
听音乐回答问
题
提高学生感
受、分析、
鉴赏音乐作
品的能力，
体会音乐中
的情绪变
化。

小结这部小提琴协奏曲，采用了交响乐与我国民间戏曲音乐的表现手法，依照剧情的发展，精心构思布局，寄托了人们对梁祝二人的深切同情以及美好的祝愿，也表达了人们对美好生活的追求和向往。

希望同学们也为自己的美好生活努力追求奋斗。