一、教材分析 （一）教材的地位和作用 1、单元背景分析：慈善机构在当今人们的生活中，尤其是贫困地区人们的生活中起到
了越来越重要的作用。这些机构通过不同的方式帮助世界各地的人们。本单元就是让学生重 点了解 UNICEF(联合国儿童基金会)、World Vision(世界宣明会)、ORBIS（奥比斯）、Oxfam(乐 施会)、Wide fund for Nature(世界自然基金会)五个国际慈善机构。激发学生乐于助人的情怀， 激励他们好好学习，为贫困地区的人们贡献自己的一份力量。
总
Teacher give an example, let students tell more. 合作拓宽了学生知识的积累和运
Students will work in small groups.
用。激发了学生求知欲，给予学
If you are an ORBIS doctor ,what will you do?
强调学生自主学习、合作讨论和语言表达能力，不同的学生提出不同的要求，让每个层
次的学生都有所收获，激发学习兴趣。 三、教案流程图：
Lead in
use pictures ask questions
Learn new words
Learn new words by pictures and actions
授课类型
阅读课
课时安排
一课时
1、To gain the meaning by learning new words and phrase.
知识与
2、 To skim the text for overall meaning and finish the exercise for
技能 comprehension.
牛津初中英语教学设计案 牛津初中英语 8B Unit5 International Charities
第二课时 Reading 教学设计
————江苏省沭阳县北丁集中学王利
设计的基本理念：根据新课标，突出学生自主学习的主体地位原则，培养学生自 主、合作、探究精神、突出语言运用能力培养的理念而设计。 《英语课程标准》是以学生“能做某事”的描述方式来设定各级 目标要求的。这就决定了我们在教学中要尽量采用“任务型”的 教学途径。在这一教学环节中，教师的任务就是根据单元和课 堂教学内容和目标，给学生设计一个阶段、一个单元和每一课 的学习任务、目标，并锁定任务，吸引和组织他们积极参与， 通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语， 完成学习任务。
2、教材内容分析： 本单元主要谈论有关慈善机构的话题。本课是一篇阅读课文，通过学习对 ORBIS 一名 医生的采访，了解 ORBIS 医生的基本工作状况。学生通过对比学习，引出新课标语言的学 习，并通过一系列的听、说、读、写活动逐步深入，不仅让学生学会用正确的语言介绍 ORBIS 医生的工作情况，又能让学生了解更多关于世界贫困人口的情况，激发学生乐于助人的情怀。 所以本课是本单元的教学重点。 二、设计特色：
教
3、To train students’reading skill by learning the passage.
学
情感与
1、进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。
目
态度
2、培养学生自主学习、分组讨论、大胆开口、主动模仿。
标
3、通过本课的学习，激发学生乐于助人的情怀。
策略与
1、能够自主学习。
生学习的乐趣，使不同层次的学
3、让学生表演：一个表演马医生，一个表演记 生都有所提高，增强他们学习的
结者
信心。德育渗透将课堂与生活紧
密联系。小结帮助学生温习新知
识，加深印象。
练习学生写作能力，在听、说、
作
1、掌握本课重点掌握的词汇和句型：
业
1、根据所给关键词复述课文
学法
任务型学习、小组合作交流
教学准备
powerpoint 制作的课件、图片、单词卡片
教学过程
设计意图
1、通过图片展示学生学过的五个国际慈善组织。 用比较直观的图片，激发学
导
2、 引出 ORBIS，导入新课。
生学习兴趣，使学生在轻松愉快
入
的气氛中进入本课的学习。
学习新单
1、幻灯片展示单词。
直观、易理解、吸引学生注
精读阅读
2、Do Part B and check the anwser.
现新课程自主探究、合作交流的
课文
3、分组讨论有关 ORBIS 医生的工作情况
学习方式，促使学生互相学习，
互相帮助，发展合作精神。
知识点讲
1、讲解和练习
基础知识的掌握：句型呈现
解和练习
2、做习题：单项选择和改错
直观明了，优化常规教学，讲练
Reading
Careful reading
Listening
Anser the questions
Language points
Explain and examples
Practice Summary Homework
Choose the best answer
Show and tell What do you learn about the story Using keywords retell
结合，使学生很清楚将要完成的
任务。
1、分组讨论，根据图片分段复述课文
语言表达能力的练习：在发
Teacher show some pictures let student act out the 扬个性学习的基础上，仍然注重
dialogue.
全体学生的知识整体学习，创设
2、让学生提炼课文的精髓
平等和谐的学习气氛。通过小组
词
意力。
2、通过找出一系列问题的答案掌握课文基本信 培养学生提取文中信息的能
初步阅读 心。
力和自主学习的能力，指导学生
课文
阅读方法和技巧。
练习学生听力，进一步掌握课
听力
听录音并跟录音朗读
文内容。提高学生的模仿能力，
培养学生精读的能力。
学生以小组为单位，讨论
1、呈现一系列问题：
ORBIS 医生的工作情况。充分体
意识
2、能够利用已学知识并结合新知识，通过自主学习和
小组讨论来完成学习任务。
教学重点
正确拼读并且熟练掌握本课重点单词，掌握所学句型。
教学难点
能用故事形式复述本课的采访。
教
1、图片展示；2、任务型教学中小组合作学习；3、突出学生个体，尊重学生
法
差异Байду номын сангаас4、采用活动途径，倡导体验参与；5、注重过程评价，促进学生发展