4、学校的大力发展与改革,给了我们青年教师很多机会与发展空间,使我积累了一些个人教学经验。
（二）不足之处：
1、驾驭教材的能力有待进一步的提高，对后进生的关注程度不够，理论水平有待提高。
2、课堂教学还没有形成自己独特的教学风格。在课堂教学方面，虽掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。
3、做事毛躁不够细致，有待于改进。
个人专业发展总目标
1、更新教育理念，能够以发展性眼光来看待学生与教学培养一定的创新精神及教研意识。
2、通过学习研究，“多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年时间中，巧练课堂教学基本功,确保教育教学质量稳步地向前发展，不断改进自己的课堂教学，努力提高课堂教学效率；
3、改善自身的坏习惯，积极推进素质教育,能和学生共同学习成长，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，学生形成乐学,善学的局面。
4,认真批改作业，布置作业做到精读精练，并做好课后辅导工作,注意分层教学。
5.深入了解学生的世界，走进学生的心灵世界，是自己成为学生的良师益友。坚持教学相长，在师生交往中发展自己，遵循“以人为本”的管理原则，增强自己的管理能力。
6,进一步学习英语学科专业理论知识,提升自我的专业水平和处理教育,教学实际问题的能力.积极参与各项课题研究，认真参加各种专业培训或讲座学习活动，认真撰写论文。
教师个人专业发展三年规划
教师个人基本情况
姓名
性别
出生年月
学历
毕业专业
从教时间
任教学科
任教年级
专业技术等级
教师个人专业发展规划
个人专业发展现状分析
（一）优势之处：
1、热爱教育事业，喜欢与孩子们相处。
2、工作态度认真，不计较个人得失，能与同伴团结协作，能主动关心他人，先人后己、一身正气、不随波逐流，
3、善于学习，在教学工作中遇到不明白的地方，能虚心的向有经验的老师请教。
第三年
三年定型。
1.第三年要将自己的教学风格和模式“固定”下来，但也不忘吸取新元素，探索适取参与到学校课题组中去。
3.继续加强专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新只是结构。
实现目标的措施
1,认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,认真写好教案.每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备,并制作有利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记.
目标完成情况（专业成长、获奖情况）
第一年
暂无
第二年
暂无
第三年
暂无
4、进一步学习现代教育理论、现代教育技术，掌握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力。
专业发展规划
的阶段目标
第一年
一年站稳教坛
1、了解和熟悉新课标的精神,备好每一节课，能够上好每一节新授课，完成优质的公开课。
2、通过自己的努力和向老教师学习并通过外出学习,使自己在教学上教得扎实、灵活，在实践中形成自己的教学技能与风格。
3.在班级管理上学习优秀老师经验，为之后自己的班级管理打好基础。
第二年
两年占领课堂
1.在自己教学风格基础上，学习其他老师优秀的方面.融会贯通，把自己教育教学水平提高到一个新的高度。
2.教学中形成师生关系民主、和谐。形成“向学生学习，师生共同进步”的德育互动的模式。进一步完善自己的班级管理能力。
3.深入研究，不断反思，勤于总结，努力将自己培养成学习型、反思型的教师
2,增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用。注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都考虑学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
3,向有经验的教师学习，向名师学习，与名师结对。虚心请教其他老师.在教学上,有疑必问.在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作.