教育需要反思，更需要耐心
金秋十月，天气渐凉，日复一日地工作与以往数着日子过生活截然不同。

依然承载着一周18节英语课的课务量！正如某位友人所言，人生么，忙着忙着就过去了。

从开学至今，都没有被外派去听过课，有些少许的遗憾。

不过这段时间学校安排新教师上了一节汇报课，昨天也听了三节调研课，收获还是颇丰的。

三五年级的英语教学工作也在正常的进行中，在教学中，有困惑，有疑问，也有不知所措。

究其原因，还是自己太过年轻，不够有耐心。

正如末位同行兼同学所说：晚上想想千条路，早上起来走原路。

每天在对自己工作做总结的时候，总是会罗列出若干条需要改正的地方，但当情况再一次发生的时候，行为还是一样，或者有时候改变了做事的态度，但是由于收不到预计的结果，就摆出一副无能为力的态度。

对于课堂，也许我还是不够放的开，不愿意把课堂还给学生。

昨天听了傅老师上的一节小一语文，觉得真的很成功。

在课堂上教师仿佛是一把金钥匙，开启学生的心门，也打开了我们听课教师的心门。

班上有个孩子不喜欢英语，因为它要背要记，要不停地读，虽然它是语言学习必须的过程，但是孩子们不能理解，于是也就对英语越来越不感兴趣。

但是经过这几天的实践，我发现，只要是活动够有吸引力，没有孩子愿意去破坏课堂，谁都想好好的上课，好好的合作。

那是每个人都有的求同心里。

总而言之，自己需要不断的拓宽知识面，不断地在实践中反思。

理论加实践才能达到双赢的效果。

我想，我先得找到实践中的症结，罗列出来，然后对症找到合适的书，然后通过不断的尝试，来提高自己的教学技能。

首先，清除课堂上容易转移他们注意力的事物。

10几岁的孩子，即便是一把尺子都会成为他们手中的玩物。

因此，我要求书桌上没有与英语无关的书本或其他。

其次，用新鲜事物来吸引他们注意，图片，音乐等等。

利用他们的无意注意产生无意记忆。

要让他们产生有意记忆还是有难度的，尤其是一些生性懒惰的男孩子。

再次，培养习惯。

三年级，培养善于发现的习惯，培养每天读英语的习惯，培养使用学过的英语的习惯。

1课前音乐，让他们进入英语的世界！同时清理桌子上的书本，杂物！
2导入更形象，更贴近生活！可以用故事，铺设疑问等形式，更有利于孩子们理解内容，增强学习的目的性。

3过程循序渐进，从语言学习的规律出发，设计环环相扣的过程，让尽可能多的学生能接受
新的知识。

4操练时多增加游戏竞赛环节，虽然这样的课堂会较难控制，但大多数孩子还是乐意通过游戏记忆难度的单词
5课后，对学生提出一定的要求！有要求才有目标，才有动力。

课后的作业，除了朗读作业，也需要增加一些智趣类的习题，比如字母搭配，看字画图等。

相信用自己一点一滴的积累，再加上耐心和坚持，孩子们都能每天进步一点点。