水资源的利用和保护
教学目标
知识与技能：
（1）了解世界和我国的水资源状况；
（3）掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施。
过程与方法：
（1）通过上网、调查等方式学会调查与分析、理论与实践相结合的方法；
（3）学习利用身边的资源获取信息，与同学合作交流的方法。
情感态度与价值观：
（1）增强学生节约用水和保护水资源的意识；
（2）培养学生关心社会社会，为社会做贡献的社会责任感。
（3）认识水被污染的严重性，树立环保意识。
教学重难点
教学重点
（1）明确水资源的丰富和有限；
（2）节约用水及防止水污染；
（3）充分调动学生的积极性。
教学难点
（1）相关资料的收集整理及探究活动的开展；
（2）培养学生的社会责任感。
教学工具
[创设学习情景]
在充满神奇变化的物质世界里，水与人类有着密切的关系，请同学们看一段资料。
[引入新课]
既然水对于我们如此重要，没有水，就不可能有生机勃勃的地球。
那么，你了解我们的水资源状况吗?知道如何保护我们的水资源吗？本节课我们就来学习这方面的知识《水资源的利用和保护》。
[过渡]首先看看我们目前水资源是一个什么现状。
[投影资料]
地球上水的总量估计有1.39×1018m3，其中有96.5%是海水，2.15%是冰山和冰川，人们可以利用的淡水只有水总量的0.65％左右。
土壤和地下岩石中也含有水，大气中存在着大量水蒸气和云。
在动植物机体中也饱含着水分，大多数细胞原生质中含水分约80％。
如人的
体重有2／3是水分，鱼体含水70％～80％，黄瓜的重量中水分竟占95％。
[讲解]水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存在。
另外地下水、大气水、生物水也是水存在的主要形式，各种形态的水总储量约为1．39×1018m3，地球表面约71％被水覆盖着。
思考：世界上储水量最多的是海洋、湖泊还是河流?
介绍
浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中含有化学元素有80多种。
请看表格。
我国渤、黄、东、南海海水所含主要化学元素
[教师]由以上资料可知，海洋真是一个巨大的“宝库”，蕴藏着如此丰富的化学资源，如能把这些化学资源加以利用，那将是我们一笔巨大的财富。
[提问]地球上的海水如此丰富，这些海水能被我们直接利用吗?
[回答]不能。
因为海水的含盐量很高，我们直接利用的应该是淡水。
[追问]淡水资源情况如何呢?
[学生:淡水只约占全球水储量的2.59％。
其中大部分还分布在两极冰川与雪盖、高山冰川和永久冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的30.4％，即1.07×1016m3。
[总结]
可见，地球上尽管储水量很多，但淡水资源极度短缺。
从资料上查到，淡水总量只占总水量的2.59％，而其中可利用的淡水还不足总水量的1％，现状真是不容乐观。
讲解：据统计，当今世界上有80多个国家，约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在缺水状态中。
当今世界上有80多个国家，约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在缺水状态中。
下面是一张图表，世界人均水量和一些国家的人均水量，请大家看图表并进行分析。
学生讨论交流
问：那么，造成淡水危机的缘由是什么呢?
[投影资料]
造成危机的缘由:人口增长导致淡水危机。
世界气象组织发表报告指出，世界人均淡水拥有量将由1998年的7100立方米减少到2025年的4800立方米，减幅达1/3。
而人均年用水量已从20世纪50年代的约300立方米增长到20世纪90年代末的约800立方米。
经济持续发展及大量农田灌溉用水也会导致淡水危机。
农业灌溉是淡水的最大用户，全球有近80%的淡水被农民用来浇灌农田。
由于各国的灌溉用水效率差异很大，水在使用过程中的巨大浪费是造成水危机的另一个主要原因。
水污染日重，水资源亮“红灯”。
从上图可以看出，我国属于严重缺水的国家。
师：我们知道，水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染。
首先我们来介绍第一方面：节约用水。
节约水资源就是要提高水的利用效益，使用新技术、改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。
课前我曾布置一项家庭作业，让大家凋查自己家的用水情况，现在请几位同学分别说一下调查情况如何?
学生汇报：
生：调查结果显示我家分值较低，在很多方面都没有注意。
调查后，我已同家人协商、制定了改进措施和得分的新目标。
生：调查结果显示我家分值虽然较高，但在很多方面还存在着问题。
如在使用洗衣粉、洗涤灵等方面没有注意到对水质的影响，以后我们会在这些方面引起足够重视。
师：生活用水节约和浪费相比较有什么样的差距呢?请大家看下面表格。
[投影]展示表格。
[小结]
由以上比较可以看出：一种生活习惯和用水方式的改变，就可以节约很多水，所以希望大家在以后的生活中要注意节约用水，并把这
种风尚不断地讲述给别人，使越来越多的人行动起来，共同来爱护我们的水资源。
问：水污染给我们带来了哪些危害?造成了什么严重后果呢?
1．水污染严重威胁到人类健康，可引发各种疾病，如：痢疾、腹泻、肝炎等等。
2．水污染可导致人体畸形、癌症、器官病等。
3．水污染给动植物的生存造成危害，江河湖海受到污染，则鱼类及各种水生动物、野生动物无法生存。
水体污染，不仅影响工业、农业、渔业生产，破坏水生生态平衡，还会直接危害人体健康。
水污染给我们带来了这么多的危害，造成了如此惨痛的损失，那么我们该如何防止水污染呢?
学生们纷纷发表自己的见解
1．生活污水不能任意排放。
2．工业上的废水、废物必须经过处理使之合乎标准再排放。
3．农业上的农药、化肥必须合理施用。
……
出示资料
[小结]
保护水源，防止水污染，已是刻不容缓，我们必须采取各种措施，预防和治理水污染，保护和改善水质。
如工业上，通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准；农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药；生活污水也应逐步实现集中处理和排放。
课堂总结：
通过本节课的学习，我们了解了水资源的状况，知道地球上尽管总储水量很丰富，但可供利用的淡水资源却不富裕，很多国家和地区处于不同程度的缺水状态，而且由于人们的一些坏习惯和错误现象，使本已短缺的水资源受到污染，更呈现出了一种严重局面，所以我们每一个人都应该节约用水，爱护我们的水资源。
课外作业：
将你对有关水的问题的思考，想法(或评论、建议等)写成短文，登录人教网中学化学论坛进行交流。
板书：
水资源的利用和保护
一、人类拥有的水资源——既丰富又短缺
二、爱护水资源
1、节约用水
2、防止水体污染。