(课型：考察探究 )综合实践活动《红红火火过大年》成果展示课教学设计长安镇金沙小学梁志玲实施年级小学三年级一、活动主题分析我国有着丰富多彩的传统节日，尤其是节日中各种民俗民风形成的丰富的节日文化，它是民族文化的重要组成部分。
丰富的民族特色和文化底蕴，更是中华文明立身传承之本。
从这些流传至今的节日风俗里，甚而可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面，透过这些画面，激发学生重视传统节日，热爱中华民族的传统文化，增强学生的民族自豪感。
因此，引导学生探究我国的传统节日，并籍此了解中华民族的历史、文化成了综合实践教学的重要组成部分。
在向学生简单介绍我国的传统节日的基础上，我根据学生的兴趣和探究意向，选定春节作为他们最受欢迎和最感兴趣的进行研究，为求从中感受春节的文化内涵，让学生在活动中探究，在活动中体验，在活动中实践。
二、学情和资源情况分析春节、元宵节、端午节、清明、七夕节、中秋节、重阳节等等传统节日都是历史文化精髓的积淀。
一到过节，举国同庆，这与我们民族源远流长的悠久历史一脉相承，是一份宝贵的精神文化遗产。
而它在今天正受到日益严峻的挑战。
随着科技的发达，经济的腾飞，媒体也在迅速地滋润着孩子的心灵，由于媒体的冲击，西方的节日已在他们心中有了重要的位置。
西方圣诞节、西方的万圣节……商家的大量炒作所形成的氛围也紧紧地吸引着他们的眼球。
不管是家庭、学校还是社会，我们都忽视了中国传统文化中重要的一部分----节日文化教育。
可以说，面对诱惑与挑战，从优秀传统文化节日中传承中华民族的优秀文化及其精神是我们这个时代义不容辞的责任。
三、活动目标1．知识与能力目标（1）能了解春节的由来及有关春节的民间习俗。
（2）培养学生的合作意识，引导学生在自主、合作学习中掌握分析和筛选问题的基本方法。
2．方法与过程目标（1）通过展示，使学生学会分享合作成果，增强表达能力，变得更加自信。
（2）通过交流互动，使学生学会倾听，学会发现，学会提问，提高应变能力，为接下去修改和完善课题成果提供条件。
3．情感态度价值观目标（1）通过小组之间讨论、交流，学习尊重他人，增强团队协作精神。
（2）通过展示，激发学生热爱中国传统文化，增强民族自豪感。
四、活动重点（1）通过展示，使学生学会分享合作成果，增强表达能力，变得更加自信。
五、活动难点（1）通过交流互动，使学生学会倾听，学会发现，学会提问，提高应变能力，为接下去修改和完善课题成果提供条件。
六、活动实施（一）谈话导入前一段时间同学们围绕《红红火火过大年》这个课题开展了一系列的活动研究，在活动中根据不同的兴趣爱好结合了不同的小组，并起了一个响亮的名称，讨论确定了研究小课题，制定了研究方案，通过上网、采访、问卷等方式展开调查，最后对资料进行汇总、整理、分析、研究，形成结论，老师知道我们每一个同学在整个过程中都非常投入，今天在这里与大家一起分享我们的成果吧。
【设计意图】本课是综合实践“六课型”中的“成果展示课”，所以一开始，教师以总结前段时间学生的自主探究活动开始，导入本次成果展示课。
（二）进入展示、答辩、互动1. “欢欢喜喜迎新春”，春节习俗组展示成果师：春节是喜庆的,春节是欢乐的,首先我们有请“欢欢喜喜迎新春——春节习俗组”为我们拉开本次综合实践成果展示课的序幕吧。
活动一：布置教室（1）歌曲导入：今天我们小组给同学们带来了一首歌。
一起来听一听吧！（播放歌曲《新年好》）（2）小组提问：想一想，歌的名字？听了这首歌你想到了什么？（3）一起动手布置课室，使用带来的春节装饰品打扮课室，把课室打扮得红红火火的！活动二：贴春联（1）贴春联：范贴春联，让学生学会贴春联。
（2）读春联：学生跟读春联。
（3）贴福字：引导学生了解贴福字的习俗。
（4）小组合作贴春联，培养学生的合作意识。
（5）小组展示：请小组上台展示贴好的春联。
（6）贴灯笼，“红红火火过大年”。
活动三：逛花市春节是我们中国人最隆重的节日，过春节又叫过年，我们很多文化和风俗都与过年有关。
请同学们认认真真看图，春节有哪些有趣的活动？（展示ppt）（1）通过PPT展示，小组收集到有关春节的有趣活动。
（2）小组成员分享：我最喜欢的是逛花市。
花市人山人海，真热闹啊！各种各样的鲜花争奇斗艳，洋溢着浓浓的新年味道。
（3）小组成员分享自己过年时觉得最有趣的活动。
（4）和其他小组成员分享交流自己觉得最有趣的活动。
小结：（1）师：对于他们这个课题，你们还有什么问题要问？（2）学生质疑问答，教师再给予评价。
2. “明明白白过大年”，春节来历组展示成果师：你们知道春节是怎么到来的吗？你们知道有关春节的传说吗？我们的春节来历组将会以手抄报和ppt课件的形式为我们展示所调查的结果吧。
（1）春节来历组上场讲述故事——《年的传说》。
（2）小组展示有关春节来历的各种说法。
（3）师提问下面学生：看了他们的展示后，相信你们对春节的来历已有了了解吧。
或许，你们还知道其它有关春节的故事吗？请互相交流吧。
（学生可以是对中秋节来历所报告的内容进行质疑及补充，可以是对课题开展时研究方式的质疑，也可以提出课题进一步研究的方向）（4）学生质疑问答，教师再给予评价。
3.“安安全全过大年”，春节安全组展示成果师：在研究过程中，我们发现很多孩子都非常喜欢过年的习俗——放鞭炮。
那应该怎么样过一个安全的大年呢？我们有一个小组就是研究这个的。
有请他们为我们展示研究成果。
（1）播放烟花爆竹视频：是呀，爆竹声中迎岁除，在热闹的爆竹声中我们迎来了新的一年！(2)小组演示如何安全燃放爆竹。
（3）出示《烟花爆竹安全管理条例》：“未成年人的监护人应当对未成年人进行安全燃放烟花爆竹的教育。
”（4）展示完以后学生给予评价及教师给予评价。
小结：在爆竹声响中，我们辞去旧岁，迎来了新的一年，爆竹虽然好玩，给我们带来了许多快乐的回忆，但是我们玩烟花爆竹的时候要注意安全哦！4.“热热闹闹过大年”，热闹过年组展示成果师：在研究过程中，我们发现很多孩子都非常喜欢过年的习俗——放鞭炮。
那应该怎么样过一个安全的大年呢？我们有一个小组就是研究这个的。
有请他们为我们展示研究成果。
（1）小组员讲述过年时观看舞龙狮的快乐回忆。
（2）小组表演舞龙狮，感受舞龙狮的热闹与快乐。
（3）播放舞龙狮视频：舞狮子舞龙的时候非常热闹！（4）展示后由队员向场下同学提问：看了我们的展示，你们有什么感受？（学生看了后可以是惊叹，也可以质疑，或者是建议等）（5）交流，教师评价总结：威武的舞狮队给我们的春节增添了许多喜庆的气氛。
5.“健健康康过大年”，春节美食组展示成果师：常云道：国以民为本，民以食为先。
在“食”这方面，我国有着深远的历史文化。
我知道“春节美食”小组对春节美食做了比较全面、认真的调查研究，请他们上场展示。
（1）学生分享与家人吃团圆饭的幸福时光，感受温馨的时刻。
（2）学生互相交流过年都准备了哪些年菜。
（3）想一想：出示几种年菜，你知道这是什么菜吗？通过PPT播放小组搜集到的年菜，以及讲解这些年菜的寓意。
（4）播《舌尖上的过年》视频：这些食物都寄予了人们许多美好的愿望，让我们一起走进《舌尖上的过年》吧！（5）老师提问：除了今天呈现的，研究过程中你们还做了什么？（6）提问下面学生：看了他们的展示，你们还想了解些什么，对他们有什么要说的？（学生可能会对全国各地的春节美食产生极大的兴趣，因为他们出远门的机会还是比较少）（7）交流，老师评价小结过年了，可以吃到好多好吃的东西，但我们还要注意饮食健康哦，不能暴饮暴食，要注意营养均衡，过个健康的大年！6.“礼礼貌貌过大年”，拜年礼仪组成果展示师：随着对春节的了解越来越深入，老师发现我们的同学已经按捺不住，很想再为春节再多做点什么研究？拜年礼仪组将会为我们展示春节拜年的礼仪，请他们为我们做展示。
（1）要拿压岁钱，就要学会拜年，就要学会拜年，说吉祥话呢！（2）播放小组收集有关童星拜年视频（看视频）（3）小组学生展示：模拟对不同的对象来拜年，会说不同的吉祥话。
（4）小组PPT展示拜年的不同方式。
（5）室内活动展示互动，师生、生生之间互相拜年，学说吉祥话。
（6）教师提问、交流：同学，刚才所提到的这些拜年方式，你们最喜欢哪一种？为什么呢？总结：我们现在可以选择各种不同的方式向亲人朋友表达新年的祝福，真方便呀！【设计意图】在这一环节，给孩子创设了交流展示的平台，把舞台充分还给学生，让学生在分享交流中展示自己近段时间的研究成果，并分享其他组的学习成果。
在活动不不断地收获，不断地成长。
（三）教师总结本节课活动学生表现师：正所谓“一分耕耘，一分收获”。
同学们的汇报真是棒极了，你们一组比一组精彩，一组比一组出色，展示成果一定来之不易吧，花了不少心思吧？那么在这次研究活动中你对自己的表现还满意吗？想听听同学、老师对你的评价吗？下面请以小组为单位进行相互评价吧。
评价表一共分为两个：表一：学生综合性评价表姓名：__ __表二：综合实践活动收获表( )年级（）班姓名:1．活动中，我在知识方面知道了。
在动手实践方面，我学会了。
2．活动中，我发现我的同学 __ _表现出色，我要向他（或她）学习。
3．活动中，我最难忘的时刻是。
4．在以后的活动中，我要注意。
【设计意图】通过这两个评价量表的设计，让学生能够在“量规”这个向导的指引下，对本次综合实践的全过程有清晰的目标。
评价中，充分发挥了师评、生评、自评、家长评等多种形式，实现了评价的多元化。
（四）送新年祝福，结束本课师：亲爱的同学们，通过这次研究活动，相信大家对春节已有了更进一步的了解和体会了吧。
你们学会了查找和收集资料，知道和同学交流所收集的信息，训练了自己的独立自理能力，学到了很多书本上没有的知识。
大家在本次活动中所表现出来的精神和勇气，真值得表扬！希望课后，你们能对自己感兴趣的课题做更深入的研究。
今天，很高兴和同学们过了个红红火火的大年。
我们不仅感受到了春节的喜庆、年夜饭的温馨，还懂得了拜年的礼仪。
现在，让我们一起来唱着歌，相互拜个年！（播歌曲《恭喜恭喜》）结语：最后，老师祝愿同学们春节快乐，学业进步，鸡年大吉！（师生互相拜年）。
结束本课。
【设计意图】通过这一环节，教师对本次综合实践活动进行总结性的评价，引发下一阶段的探究热情，并在热闹的互相拜年的歌声中，感受到春节的快乐，民族自豪感油然而生。
七、活动评价教师在整个教学过程中非常注重进行随时的审视考察，做出即时的局部评价，实施活动评价。
例如在每个小组展示活动的过程中，注重对学生在收集资料、情感态度、合作交流、技能应用、展示表达方面做出即时的生成性的评价。
在全文结束做出总结性合面评价，肯定了学生在本次综合实践活动中的表现，对本次成果展示会做出总评。
在实施过程中，还注重引导孩子利用量表进行师评、自评、生评、家长评等方式，力求评价多元化。