1.这幅作品想表 现什么？
2.这幅作品哪里 最吸引你？为什么？
北京市东城区东交民巷小学 田华 制作
义务教育教科书 美术
四年级下册 第 8 课
说一说：这个运动员是谁？ 这是一项什么运动？
说一说：这张照片哪里吸引你？ 你觉得哪里最精彩？
想一想：要拍摄出这张精彩的瞬间照片， 你觉得要做哪些准备？或是有什 么好办法？
拍摄经验： 了解所要拍摄的运动特点，根据特点，选
择拍摄的角度，做好前期准备。
对比观察： （1）对比两张照片，说一说，拍摄方法有什么
学生作品欣赏：
1.想一想这个同学用了什么方法捕捉到了 这个精彩的瞬间？
2.你喜欢这幅作品的哪些方面？
学生作品欣赏：
1.同样是游泳的精彩 瞬间，两幅作品有什么 不同？
2.你喜欢哪幅作品？ 3. 作品想突出什么？
学生作品欣赏：
1.你喜欢这幅作 品吗？
2. 作品是否抓住 了精彩的间？
3.说一说作品为 什么采用竖构图？
不同？ （2）这两张照片表现的瞬间之美有什么不同？
刘翔的照片主要表 现表情、肌肉等近景的 瞬间的美。
郭晶晶的照片，拍 摄的是运动员的全身。 表现的是优美、舒展 的瞬间之美。
入水前的动作是跳水项目评分的关键。这张照 片就是抓住了郭晶晶起跳后、入水前精彩的展身瞬 间的美。在拍摄前，对所拍摄的运动做一个充分的 了解非常必要。
分组分析作品： 根据书中“我爱探究”中的两个问题，对书
中第15页作品进行分析讨论。
单反相机运动功能的调整：
运动 功能 图标
把“运动功能图标”调转到最准这个小横线
数码相机运动功能的调整：
运动 功能 图标 在便携相机中选择“运动功能图标”
单反相机连拍功能的调整：
在单反相机中选择“连拍功能”
数码相机连拍功能的调整：
在数码相机中选择“连拍功能”
手机连拍功能的调整：
在手机中选择“连拍功能”
让我们来看看连拍的效果吧
连续拍摄一组动态人物照 片，使我们可以挑选出最精彩 的瞬间。
艺术实践：
拍摄一组同学们运动中 的照片。要注意观察人物的 动态，力求抓住精彩瞬间。
学生作品欣赏：
1.有没有学会捕捉精彩瞬间的方法？ 2.你喜欢这幅作品吗？ 3. 作品是否抓住了精彩的瞬间？
学生作品欣赏：
1.作品拍摄的角 度有什么不同？
2.这幅作品哪里 最吸引你？是否抓 住了精彩的瞬间？
优秀作品欣赏：
1.这是什么运动？ 2.这两幅作品分别突出了什么？ 3.你喜欢哪幅作品？说说为什么？
优秀作品欣赏：
1.这是一项什么运动？ 2.这幅作品哪里最吸引你？是否抓住了精彩 的瞬间？
优秀作品欣赏：