收集资料，调查分析，设计方案
制定工作计划，确立研究重点
前期 准备
具体实施阶段（2017.7--2018.7）
搭建网络平台
开展并研究自 主游戏活动
开发优质课程 资源
具体实施
各类教研活动 落实课题研究
家庭中对幼儿 自主游戏的支
持
深化子课题研究
总结结题阶段（2018.9--2018.12）
资料整理
（1）教师将课题实施过 程中的图片、视频、案例 等资料进行收集整理。
学习品质：
· 主要是指幼儿学习的倾向、学习态度、行为习惯、方法及活动等与学习密 切相关的基本素质，是在幼儿期开始出现与发展，并对幼儿现在与将来的学 习都产生重要影响的基本素质。
自主游戏对幼儿学习品质，培养意义如下：
一、自主游戏能激发并满足幼儿的学习兴趣与好奇心 。 二、自主游戏能提高幼儿的学习行为习惯。
三、自主游戏培养幼儿的想象力与创新精神。
四、自主游戏提高幼儿主动性和自我控制能力。
研究内容
研究内容
第一，幼儿园自主游戏开展实际情况观察记录 。
第二，教师在自主游戏中的角色定位 。
第三，如何在自主游戏中培养幼儿的学习品质。
研究内容
研究对象
研究目标
可行性分析
创新之处
研 究 总 体 框 架
研究
号 1 2018.9 2 2018.10 3 2018.12 4 2018.12
最终成果名称 课题研究结题报告
幼儿自主游戏活动手册 幼儿学习品质园本课程
课题研究论文集
成果形式 结题报告 活动设计 活动设计
论文集
负责人
条件保障
硬件 经费
基础
条件 保障
制度
组织 师资
研究进展
开题报告
利用自主游戏培养幼儿学习品质的实践研究
目录
CATALOG
02
01
选题依据
研究内容
03
研究方法 与步骤
04
研究进展
选题依据
选题依据
（一）核心概念界定
自主游戏 学习品质
（二）国内外相关研究学术史梳理及或综述
（三）本课题对已有研究的学术和应用价值
自主游戏：
· 是幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为直接 目的，自由选择、自主展开、自由交流的积极主动的游戏过程。
研究进展
1 制定课题计划及人员分工 3 相关理论知识的学习与培训（链接）
2 搭建课题研究网络平台 4 教师对课题的初步探索（链接 ）
谢谢聆听！
敬请各位专家批评指正！
PART 03
研究方法 01
研究方法 02
03
行动研究法 观察研究法 问卷调查及访谈
研究步骤 01
前期准备阶段（2017.3--2017.6）
研究步骤 02
具体实施阶段（2017.7--2018.7）
03
总结结题阶段（2018.9--2018.12）
前期准备阶段（2017.3--2017.6 ）
01
阶段总结
（2）教师将在自主游戏 组织开展中的出现的问题 、解决的措施、经典案例 等进行分析梳理小结，形 成理论，进行阶段总结。
02
撰写研究报告
（3）通过预设目标与达 成情况之间的对比性分析 ，总结课题，反思研究过 程，撰写研究报告、经验 论文，接受专家鉴定。
03
推广特色课程
（4）结对园介绍推广具 有特色的园本课程。