PEP小学英语三年级下册Unit 3 Ho
w many 教案
教学目标:
知识与技能目标:
1．通过教学使学生听懂并且能够在实际情景中灵活运用句型 How many……do you have I have….
2．提高学生综合运用语言的能力。
情感态度目标:
１．培养学生运用新语言做事情的兴趣及与他人合作的意识。
２．学生能根据所学内容改编对话，增强对英语学习的自信心和兴趣。
教学重点、难点分析：
1、本课时的教学重点是掌握句型How many……do you have I have….
2、 How many句型后用名词复数，名词复数的读音是本课时教学的难点。
教具准备: 录音磁带，铅笔、书、蜡笔等实物，
小奖品，课件
教学过程：
Warm-up/Review
1. Greetings
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Liu.
T: How are you
Ss: Fine, thank you
（设计理念：师生亲切的问候，既拉近师生间的距离，又创设了说英语的氛围。
）
let’s sing a song “One Two Three Four Five”（课件展示三年级下册第三单元Part A部分歌曲）（设计理念：唱歌，既可以对旧知识进行复习，又带动了学生学习的热情。
）
3. Play a game.
课件展示闪烁的星星, then says : let’s play a game. Look, the numbers are on the stars. Let’s gue ss numbers. If you’re right, I’ll give you a big star. Guess, how many
（设计理念：学生猜数字得星星，进一步巩固学生对数字的掌握，为下面句型的学习奠定了基础。
）(以上环节，通过问候、歌曲、游戏等各种形式的热身活动，营造浓厚的英语课堂气氛，激发学生学习的热情，使他们自然地进入英语学习的状态，更重要的是这些设计面向全体学生，使每一位学生既复习了知识，又获得了学习英语的快乐。
)
Introduction
1.教师手中拿着3本书说：Look! I have three books. How many books do you have 引导学生回答出：
I have … books.
2．让学生用自己身边的物品说句子：I have…在学生说的过程中，教师可以对某个学生的物品给与赞赏：Oh, how nice! (Cool! Super! Great! )并引导学生在具体的情景中加以运用。
3．教师拿出一个铅笔盒说：How many pencils in this pencil-box Who can ask the question about i t 启发学生用How many pencils do you have进行提问。
教师说：Guess, please！如果有学生答对，教师及时说：That’s right! 如果没有学生回答对：教师可对一个学生说：Open it and see.并把铅笔拿出来对全班学生说：Count, please.和学生一起数，数到16。
教师说：Oh, 16 pencils. That’s right. I have s ixteen pencils. 教师教读单词sixteen。
4. T: Now take out your pictures and things, ask and answer with your partner. 同桌两人一组利用手中的图画或东西做问答练习.找几组到前面表演,奖励学生小奖品，鼓励学生大胆地说。
(设计理念：通过谈话方式自然导入新课，和同学一起数数并让孩子说I have ….然后拿出铅笔盒，利用孩子的好奇心理，启发学生用How many …do you have 这一句型进行提问。
最后采用激励方法让孩子们自觉地参与到课堂活动中来。
)
5.教师拿出一盒蜡笔，说：Look at this box of crayons! Are they nice 使学生说出：Oh , how nice! 教师继续问：Whose crayons are they How many crayons Now look at screen, listen it carefully. The n answer my question. (课件播放Part B Let’s talk 部分的内容)
6．请学生回答教师提出的问题,播放动画, 学生一句一句跟读课文.
（设计理念：《英语课程标准提倡“任务型”教学理念，通过让学生完成任务，培养学生用语言做事情的能力，让学生享受到学会英语的喜悦，激发学生深层的学习兴趣。
）
Practice
1．让学生戴上头饰两人一组表演课文对话，对表演好的同学给与奖励。
2．让学生模仿课文用自己身边的物品自编并表演新对话。
Game
将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。
教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。
（多种多样的练习形式，调动学生的学习积极性，同时在各种趣味练习中，加深对本课教学内容的理解，巩固了对新语言知识的掌握，达到同步练习口语和听力的目的。
）
Add-activities
Group Survey
把学生分成五人或六人一组，给每人一张调查表格，让他们用How many … do you have 来询问同伴，并根据同伴的回答填写表格。
pencilspenscrayonsbooks。