⑸第一次的感觉真奇妙。第一次去露营，第一次动手做饭， 第一次坐火车，第一次坐飞机，第一次看见雪，第一次看 到自己的作品用铅字印出来……第一次的经验不一定都愉 快，但新鲜而刺激，使人回味无穷。 主体：(5)人生中的无数次第一次。(略) ⑹生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍 重第一次。 结尾: (6)点明主旨：画龙点睛(略)
实战演练二：《从此，我不再任性》
题目：从此，我不再任性
主旨：通过描写我从任性转变为不再任性 的经过，揭示出我转变的原因。
正文开头： 从小时候起，我一直是家中的小皇帝，爸爸妈妈爷爷奶奶 全都是我的臣子。我向西，他们不敢向东，我指北，他们 不敢说南，天天围着我团团转，好吃的，好玩的一叫便有， 衣来伸手，饭来张口，日子过得好惬意！
文章主体： 开端：(略)交代我任性的基本情况 发展：(较详)父母、亲人的溺爱让我的任性程度加重。 高潮：(详)重点描写一件让我受到启发、感动的事情(妈妈 下岗摆摊)，正是这件事让我得到转变。 结局：我心里明白，若不是那天看见摆摊忙碌的妈妈，我 不会有如今的转变。任性、挑食等等坏习惯，一一被我克 服，年少的不懂事已随风飘散，青涩的果子正逐渐成熟。 任性，让我对你say goodbye！
《第一次真好》周素珊 一、题目：第一次真好 二、中心(主旨)：
第一次愈多，生命愈益多姿多彩。 三、结构：开头： (1)第一次看见柚子树。(描写)(详) 主体：(2)讲看出柚子树的感受：喜悦与新奇。(对比)(详) (3)过渡：有多少个第一次值得品味与留下印象？(略) (4)第一次看见刚孵出来的雏鸟。(描写+对比)(详) (5)人生中的无数次第一次。(略) 结尾: (6)点明主旨：画龙点睛(略)
第一次真好 周素珊
⑴路过人家的墙下，偶一抬头，看见一棵结实累累的柚子树。 一颗颗硕大的黄绿色柚子，沉甸甸垂吊在枝头。这景色不见 得很美，却是一幅秋日风情画。 结构：开头： (1)第一次看见柚子树。(描写)(详) ⑵我是个生长在都市，从来不曾享受过田园生活的俗子。除 了木瓜树以外，所有结实累累的果树，都只能够在图画、照 片、电视和电影中看到。今天第一次看到这棵果实如此丰硕 的柚子树，霎时间，心头充满了喜悦与新奇。 主体：(2)讲看出柚子树的感受：喜悦与新奇。(对比)(详)
1．题目 2．中心思想 3．结构层次： 开头 主体部分 结尾
一、题目：在
中成长
二、中心(主旨）：
三、结构：开头：(1）
主体：(2）
(3）
(4）
(5）
(6）
结尾：
实战演练一：《好学的外公》 题目：好学的外公 中心思想：用三件事说明年近古稀的外公 是个珍惜时间、酷爱学习的人
文章内容和层次安排：
⑴开头：写暑假中我随妈妈去看望三年未见 面的外公(略写）
第哪个应先说，哪个应后说？哪 个应割爱，哪个应作为重点主从的关系如何安排这时候面前就 像出现一团乱丝，“剪不断，理还乱”，思路好象走入一条死 胡同，陡然遭到堵塞，左也不是，右也不是，不免心绪意乱。 这就是难产的痛苦。——朱光潜
有了作文提纲，下笔心中有数！这是有效提高写作水平的好 方法。
⑶第一次真好，第一次的感觉真奇妙。细细回想： 在你的生命中，有多少“第一次”值得你仔细品味？ 有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象？ 主体：(3)过渡：有多少个第一次值得品味与留下印 象？(略)
⑷几年前，家中第一次养了一笼十姊妹。当母鸟第一次生下了 几颗玲珑剔透，比小指头还小的鸟蛋以后，我和孩子们便眼巴 巴地等候小鸟孵出来。有一天，我们正在吃午饭，孩子忽然大 叫：“小鸟孵出来了。”我惊喜地走到鸟笼边一看，在鸟巢里 面的所谓小鸟，只是两团小小的粉红色肉球，仅仅具有鸟的雏 形，身上只有稀疏的几根毛，两只黑黑的眼睛却奇大。第一次 看到刚孵出来的雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不 下饭。可是，等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微， 整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。以后，我喜爱它 们又甚于那些老鸟。 主体：(4)第一次看见刚孵出来的雏鸟。(描写+对比)(详)
【作文列提纲注意事项】
1．要明确是哪一种文体 2．提纲要有一定的顺序。 如时间、空间、事情发展、人物活动等顺序。 3．主次分明，详略得当，合理安排文章结构。 文章主体部分要适当分段。重点段落、重点内容精炼概括， 略写内容简单点带过。在列提纲时要标明详略。
有中心、有重点、有条理
提纲需要包含哪些部分？
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
⑵中心部分： ①外公善于利用时间——抓紧空余时间看书(以描写 亲眼见到的动作、神态为主——详写）。 ②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书(以描写亲耳听 到的语言为主——略写）。 ③外公教育我从小要认真读书(以描写语言、神态为 主——略写）。
文章内容和层次安排：
⑴开头：写暑假中我随妈妈去看望三年未见面的外公(略写） ⑵中心部分： ①外公善于利用时间——抓紧空余时间看书(以描写亲眼见到 的动作、神态为主——详写）。 ②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书(以描写亲耳听到的语言 为主——略写）。 ③外公教育我从小要认真读书(以描写语言、神态为主——略 写）。 ⑶结尾：写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，进一步抒 发我对他的热爱和尊敬(采用侧面描写）。