第 1 页 共 4 页转变教育观念，培养创新能力新新的的教教育育要要求求学学校校在在全全面面推推进进素素质质教教育育的的过过程程中中注注重重培培养养学学生生的的创创新新能能力力。

创创新新能能力力是是探探索索和和创创造造新新知知识识、、新新事事物物的的能能力力。

世世界界是是发发展展的的，，未未来来的的世世纪纪需需要要大大批批创创新新型型人人才才。

这这就就对对学学校校教教育育提提出出了了更更高高的的要要求求。

实实施施素素质质教教育育，，其其目目的的不不仅仅要要教教授授学学生生知知识识，，更更重重要要的的是是要要培培养养学学生生的的创创新新能能力力。

它它切切实实反反映映了了基基础础教教育育的的本本质质，，即即教教育育要要面面向向全全体体学学生生，，充充分分发发展展学学生生个个性性，，使使学学生生在在德德、、智智、、体体等等方方面面全全面面发发展展。

但但是是，，现现实实的的情情况况却却不不容容乐乐观观。

本本人人从从事事的的是是英英语语教教学学。

现现在在，，尽尽管管英英语语教教学学已已受受到到普普遍遍重重视视，，教教学学质质量量也也在在不不断断提提高高，，但但事事实实是是，，在在““应应试试教教育育””的的影影响响下下，，教教育育主主管管部部门门基基本本上上都都是是以以考考试试成成绩绩进进行行考考核核，，学学生生家家长长，，整整个个社社会会，，乃乃至至教教师师本本身身也也只只注注重重学学生生的的成成绩绩。

这这导导致致大大多多数数的的英英语语教教学学是是搞搞应应试试教教育育，，把把传传授授知知识识作作为为主主要要甚甚至至唯唯一一的的目目标标，，重重知知识识传传授授，，轻轻能能力力培培养养。

为为了了抓抓分分，，有有的的学学校校改改变变教教学学计计划划，，不不上上中中考考学学科科，，延延长长教教学学进进程程，，大大搞搞应应试试技技巧巧训训练练、、题题海海战战术术。

其其结结果果是是把把－－门门活活生生生生的的语语言言实实践践课课，，上上得得枯枯燥燥乏乏味味，，毫毫无无生生气气。

这这样样势势必必影影响响对对学学生生基基本本语语言言能能力力的的培培养养，，势势必必导导致致学学生生语语言言能能力力发发展展不不全全面面，，有有悖悖于于语语言言教教学学规规律律。

诚诚然然，，作作为为教教育育主主管管部部门门，，他他们们应应该该就就新新形形式式下下的的教教育育机机制制进进行行改改革革。

这这是是深深化化教教育育改改革革的的关关键键。

但但作作为为教教师师本本身身，，我我们们必必须须做做到到转转变变教教育育观观念念，，在在教教学学过过程程中中处处理理好好素素质质教教育育和和应应试试教教育育的的关关系系，，实实现现从从应应试试教教育育向向素素质质教教育育的的转转变变，，在在英英语语教教学学中中体体现现、、渗渗透透素素质质教教育育。

在在具具体体的的英英语语课课堂堂教教学学中中，，我我们们要要改改进进教教学学方方法法，，加加强强对对学学生生的的学学法法指指导导，，使使学学生生掌掌握握语语言言学学习习规规律律，，形形成成有有效效的的学学习习策策略略，，养养成成良良好好的的学学习习习习惯惯。

我我们们要要尽尽可可能能创创设设一一个个适适宜宜于于英英语语情情景景交交际际的的语语言言环环境境，，使使学学生生综综合合运运用用语语言言的的能能力力得得到到提提高高，，使使素素质质教教育育落落实实到到课课堂堂教教学学之之中中。

使使学学生生形形成成良良好好的的思思维维习习惯惯，，培培养养学学生生的的创创新新能能力力。

这这是是我我们们英英语语教教育育工工作作者者义义不不容容辞辞的的责责任任。

为为了了实实施施素素质质教教育育，，培培养养学学生生的的创创新新能能力力，，首首先先，，作作为为教教师师，，我我们们本本身身要要认认识识到到以以下下两两个个方方面面的的重重要要性性：：一一、、听听、、说说、、读读、、写写与与交交际际能能力力的的关关系系的的重重要要性性。

英英语语教教学学的的目目的的是是培培养养学学生生综综合合运运用用语语言言的的能能力力，，即即进进行行交交际际的的能能力力。

良良好好的的交交际际能能力力包包括括听听、、说说、、读读、、写写四四个个方方面面。

听听、、说说、、读读、、写写既既是是教教学学手手段段，，又又是是教教学学目目的的。

语语言言能能力力的的培培养养实实质质上上就就是是这这四四个个方方面面能能力力的的培培养养，，四四者者是是有有机机统统一一的的整整体体，，彼彼此此相相辅辅相相成成，，互互相相促促进进，，缺缺一一不不可可。

所所以以，，我我们们在在教教学学中中应应进进行行综综合合训训练练，，不不可可顾顾此此失失彼彼。

当当然然，，有有些些学学校校，，比比如如我我现现在在所所工工作作的的一一所所农农村村中中学学，，目目前前进进行行说说的的训训练练还还有有相相当当大大的的困困难难：：一一来来教教学学资资源源不不足足，，语语言言材材料料匮匮乏乏；；二二来来学学生生基基础础差差，，无无一一定定的的知知识识积积累累，，第 2 页 共 4 页 翻翻来来覆覆去去就就那那几几句句话话，，开开不不了了口口；；第第三三，，毕毕竟竟有有考考试试的的指指挥挥棒棒在在那那里里。

但但作作为为教教师师，，我我们们首首先先要要从从思思想想上上认认识识到到进进行行综综合合能能力力训训练练的的重重要要性性。

所所以以，，我我们们应应积积极极创创造造条条件件，，克克服服困困难难，，尽尽可可能能创创造造训训练练条条件件。

所所以以，，在在平平常常的的教教学学中中，，我我充充分分利利用用所所学学内内容容，，每每节节课课都都进进行行适适量量的的口口语语训训练练，，每每日日一一个个情情景景，，并并鼓鼓励励学学生生参参与与情情景景设设计计，，以以提提高高学学生生兴兴趣趣。

二二、、传传授授学学生生知知识识与与发发展展学学生生能能力力的的关关系系的的重重要要性性。

目目前前，，英英语语教教师师对对英英语语教教学学的的作作用用的的看看法法主主要要有有两两种种。

一一种种认认为为：：英英语语教教学学的的主主要要任任务务在在于于传传授授知知识识，，他他们们只只注注重重叫叫学学生生死死记记单单词词，，讲讲授授语语法法知知识识，，忽忽视视交交际际能能力力的的培培养养，，因因而而上上英英语语就就是是上上知知识识课课，，语语法法课课；；另另一一种种则则是是过过分分强强调调交交际际能能力力的的培培养养而而忽忽视视基基础础知知识识的的训训练练，，脱脱离离中中国国学学生生学学习习英英语语的的客客观观实实际际。

这这两两种种看看法法都都有有一一定定的的片片面面性性。

运运用用语语言言是是最最终终目目的的，，但但知知识识的的掌掌握握是是发发展展能能力力的的前前提提条条件件。

我我们们毕毕竟竟是是在在学学习习一一门门新新的的语语言言，，而而且且不不是是从从出出生生起起就就开开始始融融入入英英语语语语言言环环境境，，必必要要的的基基础础知知识识的的掌掌握握是是必必不不可可少少的的。

因因此此，，在在日日常常的的课课堂堂教教学学中中，，我我不不仅仅进进行行综综合合能能力力的的训训练练，，也也注注重重基基础础知知识识的的传传授授。

然然而而，，一一切切理理论论都都要要落落实实于于实实践践。

那那么么，，作作为为英英语语教教师师，，在在日日常常的的课课堂堂教教学学中中，，具具体体应应该该怎怎么么实实施施素素质质教教育育，，从从而而培培养养学学生生的的创创新新能能力力呢呢？？本本人人认认为为，，我我们们应应该该从从以以下下方方面面着着手手：：一一、、认认真真学学习习教教学学大大纲纲，，依依据据教教学学大大纲纲制制定定教教学学计计划划。

作作为为纲纲领领性性文文件件，，教教学学大大纲纲是是我我们们从从事事教教学学工工作作的的依依托托，，它它对对我我们们的的整整个个教教学学环环节节都都有有明明确确的的要要求求。

作作为为英英语语教教师师，，我我们们必必须须以以教教学学大大纲纲为为依依托托，，认认真真抓抓好好教教学学的的各各个个环环节节，，培培养养学学生生运运用用英英语语的的能能力力。

在在每每一一学学期期开开始始的的时时候候，，我我都都根根据据自自己己的的任任教教安安排排，，进进行行相相应应的的大大纲纲学学习习。

通通过过学学习习大大纲纲，，使使我我更更能能按按照照中中学学生生学学习习英英语语的的规规律律，，用用科科学学的的态态度度对对待待教教学学，，有有的的放放矢矢地地培培养养学学生生的的语语言言运运用用能能力力。

一一个个内内容容该该不不该该讲讲，，如如何何讲讲，，讲讲到到什什么么程程度度，，教教学学大大纲纲都都能能给给我我指指明明方方向向。

二二、、遵遵循循英英语语教教学学规规律律，，优优化化课课堂堂教教学学结结构构。

认认真真落落实实好好这这一一步步，，是是英英语语教教学学中中实实施施素素质质教教育育，，培培养养学学生生创创新新能能力力的的基基础础。

教教师师对对学学生生进进行行知知识识传传授授和和能能力力培培养养大大部部分分是是在在课课堂堂教教学学中中完完成成的的。

所所以以，，提提高高课课堂堂教教学学效效果果,,优优化化课课堂堂教教学学结结构构就就显显得得尤尤为为重重要要。

每每一一节节课课堂堂教教学学都都应应该该有有一一个个明明确确具具体体的的教教学学目目标标，，教教什什么么，，教教到到什什么么程程度度，，怎怎么么教教，，这这既既是是教教学学的的起起点点，，也也是是教教学学的的归归宿宿，，教教学学全全过过程程都都必必须须围围绕绕这这个个目目标标来来展展开开和和完完成成。

所所以以，，我我以以新新的的教教学学目目标标为为依依据据，，在在不不断断的的学学习习和和总总结结过过程程中中，，建建立立全全新新的的教教学学理理念念，，以以情情感感为为核核心心，，把把培培养养学学生生学学习习动动机机、、兴兴趣趣、、意意志志、、性性格格，，品品质质等等情情感感因因素素融融入入教教学学过过程程之之中中，，面面向向全全体体学学生生，，注注重重学学生生层层次次和和个个性性差差异异，，从从而而达达到到让让学学生生全全面面发发展展的的最最终终目目标标。

在在教教授授八八年年级级下下册册U U n n i i t t 33时时，，我我创创设设了了一一个个地地震震灾灾害害的的拯拯救救场场景景。

通通过过活活动动，，既既培培养养了了学学生生的的英英语语应应用用第 3 页 共 4 页 能能力力，，又又培培养养了了学学生生的的意意志志品品质质，，还还进进行行了了情情感感教教育育，，可可谓谓一一举举三三得得。

三三、、充充分分发发掘掘英英语语教教材材中中的的创创新新教教育育素素材材，，在在课课堂堂教教学学过过程程中中培培养养学学生生的的创创新新能能力力。