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2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
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3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。
gǒu
狗
zuǒ yòu
左右
tā
hǎo
pé ng yǒu
它们 好 朋 友
他她 它
它
（宝盖）
好 女 （女字旁）
朋
月 （月字旁）
半包围结构
长撇在竖中线上起笔 第三笔竖在撇的中间 起笔
“土”第一横短，第 二横长
半包围结构
第一撇是斜撇，较短， 第二撇是长撇，斜度 较小
横稍长 “口”下部略收
独体字 近似于圆形
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8.今天，我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
有什么不同？） 3.说一说（你发现了什么？）
影子在前， 影子在后， 影子常常跟跟着着我， 就像一条小黑狗。
影子在左， 影子在右， 影子常常陪着我， 它是我的好朋友。
看图背诵课文
影子常常跟着我， 就像一条小黑狗。
影子常常陪着我， 它是我的好朋友。
影
小黑狗— —好朋友
子
《影子》是一首以生活现象为题材的
看一看
生活中还有很多有意思的现象， 等待小朋友去发现研究。
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1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。
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6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿， 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时， 中华文 明也就 从多元 变成了 一元， 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心（ 所谓“ 两都” 或“三 都”） 。
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7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ，更有 赖司徒 确立的 办学方 向，一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。
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4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
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5.中央集权确实加强了国家的权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。
第一撇是短撇，第二 撇是斜撇，稍长些
横在横中线上起笔， 稍往上斜，斜钩取纵 势而弧度比较小，且 在竖中线上起笔
பைடு நூலகம்
左右结构 左右宽度基本一致 左高右低
撇点的点顿笔有力， “女”做偏旁时横变 提，右边不出头
“子”中的竖勾低于 左部，横稍长
小组合作：
1.读一读（读读课文第二小节） 2.比一比（第二小节和第一小节
5 影子
为什么会产生影子？
光线照射到投影面（也就是观察投 影的地方），那形成投影的主体 （例如你的身体）遮挡了照射光线， 造成投影面上光线被遮挡的部分的 亮度低于其它部分的亮度，这亮度 低的部分就是通常说的影子。
影子
知道这是 什么吗？
影子
yǐng
影子
qián
前面
hò u
后面
hēi
黑
儿童诗，它取材自生活中常见的自然现 象，向人们介绍了“影子”和“人”总 是形影不离的这一重要特点。
《影子》这篇课文以简洁、生动、形
象的语言，描绘了影子和人“形影不 离”的特点，读来亲切上口，活泼俏 皮。
课下仔细观察，什么情况下影子在前、 在后、在左、在右？
影子的位置与光线射来的方向有关。当 光线从后面射来时，影子在前；当光线从前 面射来时，影子在后；当光线从右面射来时， 影子在左；当光线从左面射来时，影子在右。 影子总在与光源相反的方向。