《乡土地理资源的开发研究》
2008—2009学年度春学期课题研究计划
（2009.2——2009.7）
一、指导思想：
坚持以“为学生发展服务，为教师成长服务，为提升学校办学水平服务”的思想，坚持以课题研究为载体，以校本课程开发为主要形式，以提高学生地理综合素养为主要目标，以加强教师队伍建设为关键，努力适应新课程改革的要求，不断探索中学地理课堂教学的模式。

坚持课题研究的科学性、规范性、实效性和可操作性，按课题研究方案运作，坚持边学习、边研究、边探索、边总结、边宣传、边推广的操作过程，不断丰富科研的内涵，不断推出科研的成果，不断拓展学校的特色，不断提高教师队伍的素质，不断提高学生的综合素养。

二、主要工作和措施：
1、学习规章制度。

为了使课题研究管理工作更科学，课题组实行了考评制，制定了《乡土地理资源的开发研究课题考核条例》。

包括：向课题组教师提出明确的自学要求、规定每学期应完成的研究任务。

在此基础上，作为课题组成员，本学期将在课题组长的带领下扎扎实实的做好课题的研究工作。

2、注重过程。

课题研究重在过程，学校对教师科研过程的监控，实施课题全程管理，让每一位教师都经历真正的研究过程，不仅能确保课题的质量，更能确保教师健康地发展。

课题组先集体备好课，本人在此基础上纳入自己的思想进行修改、上课，课题组成员听课、评课，综合成员的意见，形成材料。

3、不断提高自身信息技术素养。

现代信息技术内容广泛，不断更新，只有不断学习才能有所创新。

现代教育技术的应用使师生拥有了自己更广阔的发展空间，多媒体网络技术与各学科教学有机整合，使网络成了学生“自学、自悟、自立”的工具，有力地促进了学生学习方式、学习内容、学习态度的实质性的变革，使学生对信息的获取
渠道更宽、内容更广、速度更快、兴趣更浓，对学生收集、筛选、归纳、处理信息的能力起到了推波助澜的作用。

因此，有必要在提高自身运用现代教育技术能力的同时，更进一步提升了学生的信息技术能力。

4、积极展示自我。

在研究过程中，我们学校为课题创设了展示自己能力的平台，让课题组教师享受到成功的乐趣，调动了教师科研的积极性，进一步促进课题研究工作的全面展开。

课题组教师将主动参加课题组的说课、上课比赛、优秀教育教学案例、论文比赛，在比赛中努力提高自己的科研能力。

三、工作安排
二月份：
1、制定本学期课题组个人研究工作计划。

（袁建华、张立）
2、参加课题组成员会议，进一步完善课题研究方案。

（袁建华、张立）
3、上好一节课题组教学研究课。

（曹锁庆）
三月份：
1、完成学习摘记、教学反思的撰写。

（袁建华、张立、曹锁庆、张莉、杨月）
2、学习本校其他课题组的先进经验。

（袁建华、张立、曹锁庆、张莉、杨月）
3、完成乡土素材信息的采集和筛选工作。

（袁建华、张立、曹锁庆、张莉、杨月）
四月份：
1、认真上好一节课题研究课。

（袁建华）
2、主动参加以“开发乡土地理资源、优化课堂教学”为主题的说课、上课比赛。

（袁建华、张立、曹锁庆、张莉、杨月）
五月份：
1、参加课题组教师研究课活动。

（袁建华、张立、曹锁庆、张莉、杨月、蒋新方）
2、参加课题组成员会议，交流各子课题组研究情况。

（袁建华、张立、曹锁庆、张莉、杨月）
六月份：
1、对一学期来的研究工作进行认真总结。

（袁建华、张立）
2、积极上交研究过程中的各种资料。

（袁建华、张立、曹锁庆、张莉、杨月）。