研究的成果
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其次，我们对校园杨树的具体生活环境进行了实地考察，最关键的是土壤， 其次，我们对校园杨树的具体生活环境进行了实地考察，最关键的是土壤，我们 对土壤进行了采样分析。氮素营养对杨树生长影响很大。氮缺乏时， 对土壤进行了采样分析。氮素营养对杨树生长影响很大。氮缺乏时，叶子从绿色变 成黄绿色，叶片小，植株生长速率下降，分蘖减少。 磷营养状况，一般情况下， 成黄绿色，叶片小，植株生长速率下降，分蘖减少。钾、磷营养状况，一般情况下， 所需求的钾比磷大得多。钾缺乏时，老叶和新叶的中心部呈暗绿色， 所需求的钾比磷大得多。钾缺乏时，老叶和新叶的中心部呈暗绿色，叶的尖端和叶 缘黄化、坏死，与健全部分的界限明显，叶片宽大褶皱弯曲；钾过剩时，抑制镁、 缘黄化、坏死，与健全部分的界限明显，叶片宽大褶皱弯曲；钾过剩时，抑制镁、 钙的吸收，芽的先端枯死，叶脉间呈网状黄化。磷缺乏时下位叶变窄，色暗绿， 钙的吸收，芽的先端枯死，叶脉间呈网状黄化。磷缺乏时下位叶变窄，色暗绿，一 般不会出现磷过剩现象。土壤物理性状是影响杨树生长的重要因素。 般不会出现磷过剩现象。土壤物理性状是影响杨树生长的重要因素。最适宜杨树生 长的土壤有效层厚度应在80厘米以上 中等适宜的土壤有效层厚度为60～ 厘米 厘米以上； 厘米； 长的土壤有效层厚度应在 厘米以上；中等适宜的土壤有效层厚度为 ～80厘米； 尚可种植杨树的土壤有效层厚度为40～ 厘米 有效层厚度在40厘米以下则不宜种 厘米； 尚可种植杨树的土壤有效层厚度为 ～60厘米；有效层厚度在 厘米以下则不宜种 土壤通气条件的好坏，也直接影响杨树的生长。在选择造林地时， 植。土壤通气条件的好坏，也直接影响杨树的生长。在选择造林地时，首先要考虑 土壤的水分状况，包括地下水位和淹水条件，其次是土壤结构， 土壤的水分状况，包括地下水位和淹水条件，其次是土壤结构，以团粒结构的土壤 最适宜杨树生长。黏土不适宜杨树生长。杨树一般不耐盐碱和强酸， 最适宜杨树生长。黏土不适宜杨树生长。杨树一般不耐盐碱和强酸，最适宜的土壤 酸碱度（ 值 的则不宜栽植。 酸碱度（PH值）为6.5～7.5，低于 、高于 的则不宜栽植。通过上述资料我们可 ～ ，低于6、高于8.0的则不宜栽植 知杨树对土壤的要求还是比较一般的，但是任然需要注意对土壤的保养， 知杨树对土壤的要求还是比较一般的，但是任然需要注意对土壤的保养，以及对土 壤养分的关注。 壤养分的关注。 杨树总体上较易生存，但仍需要关注保养。 杨树总体上较易生存，但仍需要关注保养。
研究的目标
我们研究的目标就是团结，快速的完成对学 校的杨树的调查，便于学校更好的管理保养杨树 ，是我们的校园变得更加美丽。 调查清楚地理因素，气候，环境等对杨树生 长的影响
研究的计划
秉持着对科学的严谨态度。我们计划在4~5天的 时间内对学校杨树的生长状况醉一次全方面的科 学的研究调查。
研究的过程和内容
校园杨树的生长状况
塔地一高218班
目录
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有关情况说明以及课题研究过程
课题研究成果 研究亮点与不足
附录
塔地一高218班 班 塔地一高
课题组简介
课题组成员: 课题组成员 组长刘佳， 组长刘佳， 组员赵勇，迪娜拉，刘剑锋，邓瑶， 组员赵勇，迪娜拉，刘剑锋，邓瑶，羊广华
课题组老师： 课题组老师：郝书亮 本课题组发现学校杨树较多， 本课题组发现学校杨树较多，且没有一个管理和保养 机制，所以从地理因素上来研究了下有关杨树的生长 机制， 状况。 状况。
先在校园里观察记录 查资料 整理资料 讨论成果。 得出结论，书写论文。
研究的具体步骤
第三步 第二步 第一步
我们首先通过 google地图对塔城 地图对塔城 的地形卫星图进行 了研究， 了研究， 从大的环 境入手。 境入手。
我们又通过查找文 献，进一步对塔城 的进行了解。 的进行了解。然后 我们采集了学校的 杨树生长的土壤， 杨树生长的土壤， 调查校园杨树的生 活年数， 活年数，并对其水 源，及周围可能存 在的污染源进行了 调查走访。 调查走访。
亮点与不足
亮点 这次活动充分调动了同学的积极性和对地理 的兴趣。每个人都很积极，活动开展得很迅速， 的兴趣。每个人都很积极，活动开展得很迅速， 顺利。 顺利。 这次活动大家都十分团结。 这次活动大家都十分团结。都能完成自己的 任务。 任务。 不足 在最初做计划时没有充分考虑到住校生的回 家问题，导致计划被迫推迟了几天。 家问题，导致计划被迫推迟了几天。
通过这次活动，也让我们增强了自信心， 通过这次活动，也让我们增强了自信心，我们理科生也可以在 地理这样的文科上做得很好！ 地理这样的文科上做得很好！
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最后我们又在老师 的带领下进行了讨 论与研究， 论与研究，并对校 园的杨树进行了全 面的分析。 面的分析。
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研究的成次研究我们对杨树有了重新的认识，那么首先先说下我校杨树的 气候。 气候。 塔城地区属中温带干旱和半干旱气候区，春季升温快，冷暖波动 塔城地区属中温带干旱和半干旱气候区，春季升温快， 大。夏季月平均气温在 20 ℃以上，炎热期最长 90 天，酷热期最长 29 以上， 天。秋季气温下降迅速，一个多月时间，气温可下降 20℃ 。冬季严寒 秋季气温下降迅速，一个多月时间， ℃ 且漫长，将近半年。年极端最高气温 40℃，极端最低气温零下 40℃ 。 且漫长，将近半年。 ℃ ℃ 塔城盆地降水量稍多，年均 290 毫米，蒸发量 1600 毫米。全地区年平 塔城盆地降水量稍多， 毫米， 毫米。 均太阳总辐射量 135 千卡 / 平方厘米，日照 2800~3000 小时，无霜期 平方厘米， 小时， 130~190 天。从以上资料可以看出塔城总体气温变化较大，降水较少， 从以上资料可以看出塔城总体气温变化较大，降水较少， 可是杨树呢？杨树是一种喜光的阳性树种， 可是杨树呢？杨树是一种喜光的阳性树种，要求长日照和有一定辐射强 光的天气。 所以塔城市是比较适宜杨树种植生长的。 光的天气。 所以塔城市是比较适宜杨树种植生长的。
活动记录
2.18
集合并制定方案
2.19
收集资料，调查， 收集资料，调查，收集信息
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2.20
整合资料，讨论， 整合资料，讨论，写论文
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研究心得
通过这次活动，我们都深刻的认识到了团队的重要性， 通过这次活动，我们都深刻的认识到了团队的重要性，也有了 一份对于学校的责任心，也加强了对于学校的归属感。 一份对于学校的责任心，也加强了对于学校的归属感。对地理 这门学科有了更深刻的理解， 这门学科有了更深刻的理解，也有了浓厚的兴趣
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目的与意义
研究的目的与意义
研究的目的
充分了解我校的杨树 情况，帮助学校更好 的美化我们的校园 研究杨树的习性，更 有利于我校杨树的生 长的保护
研究的意义
培养我们的动手 实践能力，增强 我们的团结意识， 提高我们的地理 水平。美化我们 的校园。
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研究的成果
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杨树也是喜湿的树种，不宜种在丘陵和坡地上，一般长在河滩、 杨树也是喜湿的树种，不宜种在丘陵和坡地上，一般长在河滩、 江滩、山谷和湖滨比较多，生长也较好。在日照时间上， 江滩、山谷和湖滨比较多，生长也较好。在日照时间上，塔城的地理 位置完全满足，但是降水就略显不够。杨树为需水量大的树种。 位置完全满足，但是降水就略显不够。杨树为需水量大的树种。若土 壤干旱，含水率下降到10％以下，生长就会变缓直至停止。 壤干旱，含水率下降到 ％以下，生长就会变缓直至停止。但它又不 耐水淹，在生长季节，流动水平均停留100天以上的立地不宜种植杨 耐水淹，在生长季节，流动水平均停留 天以上的立地不宜种植杨 地下水位高于1米 或地下水位低于2米的黏重土壤 米的黏重土壤， 树；地下水位高于 米，或地下水位低于 米的黏重土壤，也不适宜栽 随着林龄的增加，杨树抗活水的能力有所提高。 植。随着林龄的增加，杨树抗活水的能力有所提高。而我校的杨树虽 然不是新树，但是依旧对水的需求量很大，而据我们了解， 然不是新树，但是依旧对水的需求量很大，而据我们了解，我校好像 没有一套校园纸杯浇灌的具体制度， 没有一套校园纸杯浇灌的具体制度，所以我们得出的结论就是学校应 该加强对杨树的浇灌。 给杨树以充足的水源。 该加强对杨树的浇灌。 给杨树以充足的水源。