❖ 技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝 试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到 路线清楚，手形、步形基本正确到位。并发展协 调性、力量等素质。
❖ 情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在 课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新 的能力，发挥公体课真正的作用。
教法学法
❖ 在教法上,既继承了传统的武术教法,如讲解法, 正、背面示范法,又引入了比赛法,反馈法等教 学方法.引导学生学会学习,以此提高学生自学 自练的能力.
大家相互观察、交流、评价，最后打分。
❖ 三、结束部分（5′）
1、太极放松运动（伴奏：音乐） （2′） 组织形式及方法：分散开来，学生 微闭双眼，在舒缓的音乐伴奏下缓 慢地做变形的太极动作。 2、教师总结本次课,并让学生发言， 最后布置课后任务。（2′）
3、师生“抱拳礼”道别（ 1′ ）
预设效果
❖ 练习密度为35%左右 ❖ 最高心率为140次/分，平均心率达到100—
教材分析
❖ 初级剑术包含了武术中最基本的弓、马、仆、 虚、歇五种步行。既衔接中学中段的武术学 校内容，又为后来的武术学习打下基础。通 过初级剑术的学习，可以增进学生身体的协 调能力，掌握动作与动作间的衔接，提高动 作质量。
❖ 教学重点：初级剑术动作的 路线。
❖ 教学难点：几个难度动作（如：起势、提膝 平斩）的领会。
设计意图：由于学习、演练武术，对学生的柔韧性要求 很高，柔韧性的优劣直接影响到完成动作的质量。因此，热 身时，重点做好腿、腰、肩的活动，防止出现韧带拉伤和扭 伤。 6、热身游戏：喊数抱团
先讲解游戏规则，之后进行尝试，再正式开始。
❖ 二、基本部分(24′)
1 、教师示范表演（2′） 起势、弓步直刺、回身后
劈、弓步平抹、弓步左撩、 提膝平斩、回身后劈、回身 下刺、挂剑直刺、虚步架剑
2、教师介绍剑的基本结构
3、基本步伐学习、握剑手型学习（4′）
4、学习其中三个动作的剑术套路过程如下 （14′） ： （1）教师做镜面示范，同时讲解动作名称和要 领（8′） 包括：弓步直刺、回身后劈、弓步平抹
组织形式：半扇形队形。分解示范，要求学生边观看边 听讲解边模仿老师的动作,多次重复 。在套路中学生背着 老师站时，老师走到对应的反方向进行示范。
学情分析
❖ 中学二年级学生正处于生长发育的关键期,他 们的年龄特征: 1. 叛逆心较强 2. 依赖性强,自我约束能力差 3.模仿能力较强 4.有一定水平的领悟能力 针对其特点尤其是根据学生的心理需求 在水平四(中学二年级)中选择了既能健身又 可使传统运动得到传授来作为本课的教材.
教学目标
❖ 认知目标：初步认识初级剑术，掌握基本剑术知 识，为后面学习打下基础。提高学生对武术的兴 趣。
姓名：罗杨 班级：2007级2班 学号：2007140525
一.指导思想 二.教材分析 三.学情分析 四.教学目标 五.教学方法 六.教学过程 七.预计效果
指导思想
❖ 本次课的指导思想，依据新课标的要ห้องสมุดไป่ตู้，新 的体育与健康课程在教育方式，教学内容， 教学评价等方面都有了新的发展和侧重点， 以促进学生身心全面发展为目标，以“健康 第一”为指导思想。因此，在课堂教学中除 了传授学生初级剑术基本技能之外，还要讲 明所学内容对发展身体素质和增强体质的作 用，让“健康第一”思想落到实处。
120次/分。
运动曲线
❖ 教学器材：录音机 磁带 木剑
（2）学生自由组合，体验动作。（3′） 组织形式：让学生自由结合组成学习小组,通过学生慢
动作的演练，在练习中发现自身动作的问题所在。
（3）自由体验（3′）
组织形式：分散开来让学生自己在充裕的时间里进行 练习，并播放武术类型的音乐，教师巡视指导。
4、汇报表演。（4′） 组织形式：四方形队列 方法：表演的一组学生在中间进行表演，
❖ 在学法上,改变了过去学生只会一味的模仿教 师动作做练习.而是通过教师的启发诱导,培养 学生观察、体验、比较以及合作、互动的学 习能力,从而调动学生的积极性和主动性.
教学过程
❖ 一、准备部分(11 ′)
1、体育委员整队 2、师生相互（抱拳礼）问好 3、宣布该堂课内容及要求 4、图片展示，激发兴趣 5、热身运动（4×8）（1）肩部运动（2）腰部运动 （3） 踢腿运动（4）劈叉练习 （5）燕式平衡