所有 学科 均适 用。 在地
"我 国地 势的 三级 阶梯
“纲要信
号”图表
难点，弄清
教学
的推理、判
也较强，有
性。欠缺
培养学生 的自学能
里中
适合 大段
",
“黄 河泛
各知识要点 方法。 断，趣味性
的教学辅 之间的联系，
助工具进
行讲授、 记忆、复 习烦人教 学方法。
然后运用记
忆编码的心 理原则，巧 妙地编制直 观和便于联
利于学生处
于较好的认 知状态。
力、思维
能力。
需要
记忆 的内 容。
滥成
因"
方 法
含义
运用要求
属 于 模 式
以象 征符 号认 知为 主的
优点
局限性
适用 范围
举 例
纲 要 信 号 法
纲要信号 法是指教 师和学生 围绕一种 被称为
教师必须吃 透教材的内 涵实质，掌 握教材的结 构、重点、
1学习时的记 忆效率得到 提高。2记忆 所需时间缩 短。3有一定
一定程度 上阻碍学 生发挥学 习的积极 性、主动