述评结合是解说词的另一个特点。往往有深化主题的作用。
学生找出述评结合的句子，说说在神户主题方明的作用
例如：课文工匠，除了技艺精湛以外还具有哪些优秀品质
对职业的坚守，对事业的传承
立足岗位，奉献社会
敬业、乐业、创新
精益求精、严谨求实
4、讨论
5、观后感
发表自己的感想
（2）、潘多拉盒子，喻为灾难的渊薮。说明在这种地质结构带挖隧道的困难之巨。
（3）、拟人。大地心中的秘密，总有人类猜不透的地方。说明彭祥华和同事们的工作的细致、技艺精湛。
（4）伫立，挺身，拟人。工匠精神可贵，大国工匠收到人们的普遍的尊敬，爱戴。
三．电视解说词的写作特点
解说词往往与画面文字等共同构成一个整体。以叙述为主。
明确独自操作的精准爆破之后，阻止工友进入隧道，自己一人走进隧道。
（2）完成课本练习一
正面人物、褒义词体现正面的精神
1翘楚:比喻杰出的人才。表现了人们对工匠的高度认可与尊
2、弹奏‘有序的乐音，让爆破成为有序的乐音，说明彭祥华是了不起的爆破专家。
3、“书二”、（1）、比喻。巨大的过山车说明地形的起伏之大，从而说明了修建川藏铁路的难度之大。
大国工匠彭祥华 教案
教师授课教案
第周星期第节年月日
课题
“大国工匠”彭祥华
课时
教学
目标
了解“解说词”与画面、文字等共同构成一个整体，以叙述为主，述评结合的文体特点。
学习大国工匠们对职业的坚守和对事业的传承，学习敬业精神、科学态度和工作热情。
教材
分析
重点
了解彭祥华爆破先锋中的先锋事迹
难点
述评结合的写作特点。
重视细节，培养习惯。
在全社会营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。
布置
作业
1、完成课本上的习题1-4
2收看央视《大国工匠》视频。
落实“一个都不能少”教学理念
学生课堂笔记检查情况记录
预习
内容
求职信
教学
后记
对工匠精神的理解。
教学方法
自读法、讨论法、讲读法
教具
多媒体
教
学
过
程
1、检查预习
彭祥华的职业是___（爆破工）_____,
人们对他的评价是_（__是团队中的翘楚，公认的爆破王__，先锋中的先锋____)_____________.
2、新授
1、收看央视《大国工匠》视频。
2、讨论、
（1）你认为最能体现大国工匠的职业担当的情节是什么？