筑匠心之梦展精彩人生——贡献社会主题班会【推荐理由】1.当前中职学生由于独生子女的优越性，再加上一些负面多元文化的影响，不少学生安于享乐和索取，不思进取，不讲贡献。

如何才能引导学生积极面对生活和学习，树立正确的人生价值观是很多班主任都深感困惑的问题。

2.在平凡的岗位上如何才能贡献社会，学生会有困惑和疑问。

本次班会课通过《大国工匠》的榜样力量，能激发学生对专业的热爱，坚定磨练技能的信心。

3.爱岗敬业是一种精神，也是一种态度，更是一种境界，还是一种美德。

如何培养即将走上工作岗位的中职二年级学生的爱岗敬业精神，如何使这些学生体会到爱岗敬业对未来人生和事业的影响，怎样使他们做到爱岗敬业这些问题的解决就显得必要而且迫切。

但是说教的作用实在有限，很多事情只有体验了才会有深刻的认识。

这一堂班会课让学生知道敬业爱岗的重要性，并且学会如何做到爱岗敬业。

【适用年级】中职二年级【班会背景】当前的学生大多数是独生子女，在家中过着衣来伸手，饭来张口的生活；再加上在现代信息社会，由于多元文化的碰撞，不少学生受到一些负面文化的影响，不相信社会中有讲贡献的人。

即使有，贡献也离我们很远，以至于只知索取，不讲贡献。

此时恰逢二年级学生顶岗实习的开始，有些学生离开学习近两年的校园走上工作岗位。

他们在陌生的工作环境中，有些如鱼得水，崭露头角，顺利地与企业签订了劳动用工协议。

但有的同学散漫随意、工作拖沓、得过且过，被企业遣送回学校。

今天，我就借用这节班会，让学生认识人生的价值，重塑人生价值观，利用体验式活动和丰富的情景，结合小组团队讨论交流为主的方法，对他们进行爱岗敬业的教育和引导。

希望学生能立足自己的专业，把爱岗敬业当做自己的人生追求。

将专心学习、敢于吃苦、勇于奉献内化为自己不断进取的品格。

【班会目的】1.通过本次班会，让学生知道人生的真正价值在于贡献社会。

2.希望学生树立正确的人生价值观，并立足专业，积极磨炼技能。

3.希望学生能把爱岗敬业作为自己的人生追求，将专心学习、敢于吃苦、勇于奉献内化为自己不断进取的品格。

【重点难点】认识人生的意义在于贡献社会，并了解平凡的岗位上爱岗敬业就是贡献社会。

【课前准备】1、提前1-2周布置学生利用晚自习时间收看纪录片《大国工匠》。

2、让学生在班会前收集对社会、人类有贡献的人物故事。

3、搜集学生上专业实作课的作品，了解近期顶岗实习学生的情况。

【设计思路】1.纵观古今对人类社会做出贡献的人，集体讨论人生的真正价值，引导学生树立积极奉献社会的人生价值观。

2.汲取《大国工匠》传递的榜样力量，学习工匠精神，坚定立足专业，积极磨炼技能的信心。

3.通过多个案例，体验爱岗敬业的重要性，探讨怎样才能做到爱岗敬业。

【班会实录】班会开始，全班齐唱杨培安的《我相信》。

老师：一曲《我相信》大家唱得振奋激昂。

我相信希望，我相信明天，青春没有地平线，多么鼓舞人心啊。

作为即将步入社会，走上工作岗位的我们，如何怀揣梦想，将平凡的工作干得精彩，人生更精彩呢？今天我们就来探讨一下。

（幻灯片展示主题——筑匠心之梦，展精彩人生）老师：首先，我们来听一听关于人生的故事。

第一环节：纵古今，人生几何情景设置一：班主任讲故事——《一个放羊娃的回答与一名中学尖子生之死》几位从事计划生育的工作人员来到贫困山区做调查，途中遇到一个十几岁的放羊娃，便问：“你小小年纪为啥不去上学来放羊啊？”答：“挣钱呀！”问：“挣了钱准备干什么？”答：“盖房呀！”问：“盖了房子呢？”答：“娶亲呀！”问：“娶了亲呢？”答：“生娃呀！”问：“生了娃让他做什么呢？”答：“放羊呀！”一位中学的尖子学生看了这篇报道思考：我读好书——考上大学——找个好工作——娶个好老婆——生个好儿子——儿子读好书——考上好大学……有多少人超越这种生命的简单循环呢？而这种简单的循环真是毫无意义极了，然后就自杀身亡。

请同学们谈一谈，你对人生的看法。

（学生自由回答）老师：人，为什么活着？人生的价值在哪里？学生1：有人活着是为了吃饭。

（全班大笑）学生2：活着是为了享受生活。

学生3：崇高的人活着是为了实现自己的价值。

……老师：我们来看看雷锋和保尔.柯察金是怎么说的？幻灯片展现自己活着，就是为了使别人过得更美好。

——雷锋人最宝贵的就是生命,生命对于每个人来说只有一次.人的一生应该这样度过：回首往事,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧；临终之际,他能够说：“我的整个生命和全部精力,都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。

”——保尔.柯察金老师：读了这两段段关于生命的名言，同学们有何感想？学生自由回答。

老师小结：人的一生不能碌碌无为,不能不思上进,否则人生则是白过了,这个人生没有任何意义。

有意义的人生在于对他人、对社会有奉献。

情景设置二：学生谈古今对社会有贡献的人老师：同学们，你认为古今中外哪些人对社会有贡献？你能简要谈谈他（她）的故事吗？李白、杜甫、鲁迅、莫言、雨果、莫泊桑等文学家为我们贡献了宝贵的精神财富；张衡、祖冲之、爱迪生、居里夫人、袁隆平、屠呦呦等科学家为人类的进步做出了卓越贡献；邓稼先、钱学森、赵九章等科学家默默地奉献着，他们的名字将于共和国的荣誉紧紧相连；许海峰、邓亚萍、刘翔、孙杨等运动健儿奋力拼搏、为国争光……学生列举，讲诉故事。

（略）活动策略提示：老师小结：这些古今中外的名人都在自己的领域为社会、为人类做出了贡献，实现了人生价值。

不管你将来是个农民、工人、教师，还是个企业家、科学家……首先必须而且只有为社会做出各种各样的贡献，才能得到社会的尊重和认可。

因而为社会做贡献也就成了人生价值的基本标志。

第二环节：百业成，万事须敬情景设置一：讨论普通人的价值老师：我们所知道的古今中外名人对社会做出了贡献，实现了人生价值。

更多的社会劳动者，在普通的工作岗位上如何才能实现人生价值呢？讨论：教师的价值？班长的价值？寝室室长的价值？学生的价值？学生自由回答。

（略）教师小结：无论什么岗位，无论什么工作，都要热爱自己的工作，尽自己的最大努力，做到最好才能体现自己的价值，这就是就是人们常说的爱岗敬业。

在学校为集体服务要爱岗敬业，到企业干工作更应爱岗敬业。

情景设置二：交流观看《大国工匠匠心筑梦》观后感教师：上周，我们利用晚自习时间观看了《大国工匠》。

这部纪录片讲诉了八个工匠“8双劳动的手”缔造的一个又一个“中国制造”的神话。

同学们能谈谈自己的观后感吗？学生自由发言。

学生1：我们国家需要许多像这样的人才。

就是因为他们，才会有如此大的进步。

他们证明中国这个大国的实力，他们证明了我们国家的进步与努力。

学生2：他们的技术令人叹为观止，太佩服。

有的人能将密封精度控制到头发丝的五十分之一，太吓人。

学生3：中国制造离不开这些高级技工。

钳工管延安虽然只有高中文化，但他安装仪器却能做到零缝隙。

这让我也有了信心。

学生4：我也想成为他们这样的高级技工。

……教师小结：大国工匠的成功之路不是上名高中、进名大学，而是追求职业技能的完美和极致，凭着传承和钻研，凭着专注和坚守，他们成为国宝级的顶级技工，成为一个领域不可或缺的人才。

一字之差 千壤之别 情景设置三：讨论工匠精神教师：中国是一个制造大国，中国的工人千千万万，能成为“工匠”的却屈指可数，这是为什么？学生思索，讨论交流。

幻灯片展示：情景设置四：学生车工、钳工作品展示教师：我们班的同学在学校学习了两年数控技术，你们在车工、钳工技能课上也做了不少产品。

现在我们来展示一下，看看大家的作品如何？（展示作品中，既有学生的精品作业，也有部分不合格工件）讲台展示学生的打磨的榔头、车削零件、钳工作品。

教师：作为数控专业的学生，我们如何提高自己的职业技能？学生讨论，发言。

学生1：我认为首先要努力学习专业理论课，理论是实践的支撑。

如果连图纸都看不懂，还能车削零件吗？学生2：实作课勤于动手，还要勤于动脑。

学生3：上实作课要不怕苦，不怕累。

上钳工课，最开始用锯弓和锉刀，没一会就腰酸手痛。

但需要坚持。

学生4：积极参加技能大赛，促使自己不断进步。

……教师小结：同学们的发言都很中肯，高技能不是一朝一夕就能速成，只有专注和坚持，不断的钻研和磨练才能获得。

我相信同学们会把今天的感悟落实到行动，在今后的学习中勤学苦练，积极磨练技能，今后的工作之路会走得更顺畅，人生也会更精彩。

第三环节：万事敬，取之于常情景设置一： 身边的实习故事教师：我们学校部分同学已经在顶岗实习，他们的顶岗实习情况如何呢？我询问了学校就业办的肖老师，大家一起看看我搜集到的资料。

工人 工匠 “工匠精神”是一种热爱工作的职业精神。

“工匠精神”是一种精益求精的工作态度。

工匠精神是指工匠对自己的产品精雕细琢，追求完美和极致，对精品有着执着的坚持和追求，精益求精的精神理念。

工匠们喜欢不断雕琢自己的产品，不断改善自己的工艺，享受着产品在双手中升华的过程。

工匠精神的目标是打造本行业最优质的产品，其他同行无法匹敌的卓越产品。

材料一：今年我校计算机、电子专业的一百六十多名同学到精元电子厂实习。

实习第一周XXX 同学因上班随意旷工被开除。

实习第二周，计算机X 班六名同学因散漫随意、工作拖沓、得过且过，被企业遣送回学校。

电子X 班有5名同学认为电子厂的工作没意思，要求放弃实习。

材料二：数控X 班的刘XX 同学到我县XX 传动公司实习，但第三周却被企业遣返。

据该公司人力资源部负责人介绍，该生被遣返原因是工作懒散，缺乏积极性，换了几个工种都不能胜任。

该生被遣返回校后还倍感委屈，声称“还有比我更懒的，为什么没被开除？”老师：同学们看了这两则材料，有什么感想？学生1：工作不认真、不积极的人企业不需要。

学生2：这些同学肯定在学校懒散习惯了，所以到工厂同样不积极工作。

……教师小结：这些同学职业生涯的第一步都是失败的。

他们没有端正自己的工作态度，缺乏吃苦耐劳的基本素养，更谈不上爱岗敬业的人生信念，这样的同学只能被企业唾弃。

我们怎样才能避免像他们一样呢？情景设置二：赏析漫画老师：这两幅漫画给你什么启示？学生自由回答略。

教师小结：当今社会就业形势严峻，竞争激烈。

我们中职学生要发挥自己的专业实践优势，做到爱岗敬业，才能经受企业的考验，走向成功。

情景设置三：把职业当成事业老师：理想很丰满，现实很骨感。

一个人如果选择了自己喜欢的职业将是很快乐的事。

但是，面对自己不喜欢的工作或职业你怎么办？故事展示——把职业当成事业许多年前，日本一个妙龄少女来到东京帝国酒店当服务员。

但她万万想不到，上司安排她洗厕所!这是谁也不愿干的活，更何况她是一个从未干过粗重活的细皮嫩肉的姑娘。

开始，她一接触马桶就恶心得呕吐，但上司要求必须把马桶抹洗得光洁如新!她困惑、苦恼过，也哭过鼻子，但她一来就下决心，一定要走好人生的第一步，马虎不得!这时，同单位一位前辈出现在她面前。