学生心理辅导个案方案设计
潘远鸿缙云盘溪中学
一，案主的基本情况。

姓名，李津午。

性别，女。

年龄，16岁。

年级，八（7）班。

家庭情况；父母出门打工（台州）随外公外婆。

个性特点；性格外向好动，爱说小说话，青春期特点明显。

二，案主的社会适应情况。

1，学习；厌学，成绩倒数。

2，品行；爱说粗话，嘻皮笑脸。

3，交往；与同学相处还可以，与老师相处有冲突。

4，身体；个子高，发育快。

5，心理；健康。

三，当前存在的问题及表现
当前面临的心理问题几表现；家长管得不多，是个留守少年，有个打工的姐姐常劝她用功点，效果不佳。

外公外婆唠唠叨叨也没有用。

有明显的厌学情绪，对老师的劝告表面上是听从，实际上是不理睬。

也不找老师聊聊。

上课时特别是自修课故意找同学说话，对老师有叛逆情绪。

四，诊断与辅导对策。

1，诊断分析；该生已是青春期的表现，有叛逆心理，常有老师顶撞，特别是与语文老师顶撞，是属于留守少年。

但她性格外向，老师真正对她好还是明了的。

2，对策；我找她时，她以为要批评她了。

我跟她说，找你不是批评你的，也不是表扬你的，就是想跟你聊聊的。

多沟通，拉近距离，了解她的内心。

并给予一个近期的学习目标，一个远期的目标。

五，辅导过程的记录。

第9周，发现该同学自修课小说话多，有禁不止，一了解才知道她成绩也差，还有叛逆倾向，又是留守少年。

第10周，上学期就科学课的成绩还是可以的，肯去学，因为科学课的女老师对她好，这学期科学课也不想学了，厌学。

引导从元素周期表开始学，元素周期表很美，学习它是一种美的享受。

第11周，订一个近期目标，从科学课开始学，力争期中考试达到原有水平，其他科也开始学。

订一个远期目标，力争考上普通高中。

第12周，期中检测是否有所进步，有点进步，是良好的开始，及时鼓励表扬。

导学案基本上能去完成，其他的一些作业也要去做，尤其是数学要多练。

第13周，联系家长，多沟通，配合促进该生进步。

第14周，在学习有点进步时，鼓励多与老师同学沟通，在做人方面也遵守行为规范。

第15周，各门课程的老师反馈的情况，有进步的及时鼓励，包括行为方面。

能完成导学案。

第16周，学科检测有所进步，离近期目标不远了，好样的。

第17周，总结一自己这段时间的学习生活经验教训，力争更大进步。

导学案要做的更认真。

第20周，静下心来准备期末检测。

第21周，期末检测适当的心理辅导，尽自己努力就行。

第22周，期末检测有进步了，鼓励向远期目标努力。

六，辅导的结果与反思。

1，结果；达到近期目标是不难的，要达到远期目标还需继续努力。

导学案及其他作业能较认真完成，另外的作业也会去做一些。

行为上，自修课讲小说话也少了，跟老师也有交流了。

2，反思；为使她更好发展，还需要科任老师与家长的积极配合。

克服厌学情绪的持久性还没有给予很好的坚持。