通用技术教材（苏教版）教学设计
第三章系统及其设计
第二节系统的分析
1、系统分析及其一般步骤
一、教材分析
本节课是课标要求里的重点内容，是进行系统设计的基础知识。

以系统分析的基本方法为指导进行系统设计，会提高系统的有序性和整体运行效果，才能使系统设计获得整体的最佳效益。

学生通过本节课的学习，不仅会了解到技术设计蕴含的文化成分，还能将技术设计中归纳的一些思想和方法迁移到在日常的生活中解决实际问题。

以有助于减少处理问题过程中的盲目性和经验决策，学会对事件进行理性分析和科学决策。

二、学情分析
学生在日常生活中，经常会面临着选择、面临着决策，学生对于决策时焦虑的感觉并不陌生。

通过把经验决策和科学决策进行比较，将会有助于学生理解本节课的内容。

三、学习目标
知识与能力：理解系统分析的实质和基本方法，进一步理解系统的基本特性。

过程与方法：通过对简单的系统案例进行分析，使学生能够基本掌握系统分析的一般步骤和原则。

态度与情感：树立系统分析问题的观念，培养系统分析的观点和系统意识。

提高学生的技术素养，增强面对技术世界的信心以及个人、社会、环境
的责任心。

四、重、难点
重点：理解系统基本特性及系统分析的意义，能结合简单的案例分析。

难点：掌握系统分析的基本方法，并能迁移到日常生活中灵活运用。

五、教学策略
把知识点贯穿于具体的案例情景中进行情境教学，可以把学生在日常生活中积累的经验通过丰富的案例分析提升到理性分析的认识层次上。

根据中学生的认知规律，教学过程应该从易到难、由浅到深，以案例—分析—归纳—迁移为主线进行教学。

多鼓励学生进行合作探究式的学习，通过交流、讨论来归纳得出结论。

使学生明确“技术源于生活，又服务于生活”的道理，而要真正掌握好所学的知识就必须把学到的知识能够迁移到实际的生活中去。

六、教学过程
时间安排：1课时
1、导课
在日常生活中，每个人都会面临各种各样的选择、时刻面临着决策，例如：中考时，怎样报考才能是中考分数得到最大的利用？等等。

那么，如何决策才能是最科学的？科学决策的方法有哪些呢？
2、讲授新知
（1）决策的选择
决策方法有经验决策和科学决策；
系统分析是一种科学决策的方法。

通过“田忌赛马”的故事说明两种决策方法的优劣，进一步说明科学决策对系统分析的重要性。

（2）系统分析的含义
为了发挥系统的功能，实现系统的目标，运用科学的方法对系统加以周详的考察、分析、比较、试验，并在此基础上拟定一套有效处理步骤和程序，或对原来的系统提出改进方案的过程，就是系统分析。

案例分析：王选和激光照排技术。

讲解本案例主要是让学生明白到汉字激光照排对我国印刷、出版、传媒等众多部门的重要性，同时也让学生知道王选教授的一个科学的决策使我国在本项技术上的发展水平超越了当时的国际先进水平。

（3）系统分析的一般步骤
系统分析的出发点为了发挥系统的整体功能，目的是寻求解决问题的最佳决策，而生产和生活中的一些问题，往往存在着许多相互关联和一些不确定的因素，所以最佳决策只是在若干方案中寻求的相对令人满意的方案。

系统分析的一般步骤可以描述为：
案例分析：烧柴——毁林——水土流失——泥石流等自然灾害；
除麻雀——虫害——喷洒农药——食物中毒
通过案例，给学生亲自感受系统分析过程的机会。

（
4）系统分析的主要原则
①整体性原则
系统分析首先着眼于系统整体，要先分析整体，在分析部分；先看全局，后看局部；先看全过程，再看某一阶段；先看长远，再看当前。

案例分析：丁谓修复皇宫
本案例是讲解系统整体性的一个著名案例，丁谓用系统的观点分析皇宫修复的问题，把它看成是一个整体的工作，把烧砖、运输建筑材料和处理废墟三项工作协调起来，一举三得。

②科学性原则
系统分析一方面要有严格的工作步骤，另一方面尽可能地运用科学方法和数学工具进行定量分析，使决策的过程和结果更具说服力。

明确问题，设立目标 收集资料，制定方案 检验核实，作出决策
分析计算，评价比较
案例分析：华罗庚与“优选法”
③综合性原则
系统分析总是为实现系统目标服务的。

当存在多个目标时，需要综合分析，统筹兼顾，不可顾此失彼，因小失大。

案例分析：草场放牧与草原沙漠化。