解析“无词阅读法”（总论）一、阅读的本质——“一切为了主旨”“无词阅读法”是什么？这要从我们阅读的目的说起。
阅读的目的无非两个：细节和主旨。
细节题不必多说，需要细心和一定的单词量。
但是大家真正解决不了的问题就在于主旨题，包括段落主旨和文章主旨。
那么为何掌握不了主旨呢？因为我们阅读的时候有四个层次：词、句、段、章。
可惜的是，我们中国的英语阅读教学仅仅强调查单词和翻译句子，也就是停留在前两个低级层次，而一直忽视了段落和篇章的阅读训练。
然而，在我们考试的时候，出题人为了增加难度，绝大多数阅读题目都是以段落和篇章主旨为目的设计的。
结果形成了“以词句为单位学习，以段章为单位做题”的尴尬。
这就是大家为何会感到“每一个单词、每一句话都读懂了，结果却作不对题目”的原因。
“无词阅读法”正是为了解决这一阅读尴尬而诞生的。
也就是说，在原来仅仅以词句为单位阅读的基础上，训练掌握段落和篇章的主旨。
二、主旨的概念既然明白了阅读的本质是主旨，那么什么是主旨？我的定义是：主旨=Topic+方向。
见图1。
Topic就是句子、段落或者文章的主题。
以下面这段话为例：“让我们来认识一下萨达姆”。
很明显，Topic就是“萨达姆”。
这就相当于语文老师让我们总结的“段落大意”。
但是，你并不明白我要说什么，因为我只有Topic，而没有方向。
我可以围绕萨达姆，说他的高矮、胖瘦、好坏等等。
这些方向可以分成两大类：正项（+）和负项（-）。
所以，你必须看我的第二句话：“萨达姆是个独裁者。
他当年杀害了很多无辜的人，而且发动了两伊战争…”。
那么你会有一个直观的方向感，那就是不好。
用符号表示，就是负项（-）。
所以，方向就是作者针对“萨达姆”这个Topic发表的一种观点，也就是语文课所说的“中心思想”。
二者合而为一，主旨就是“萨达姆这人不咋地”。
高好胖萨达姆瘦坏矮图1 主旨=Topic+方向对于任何一篇议论文或者段落，都必须找到Topic和方向，才能理解其主旨。
这就是小学语文老师为何要同时概括每一个段落的“段落大意”和“中心思想”的原因。
但是，如果是一般的说明文，其主旨=Topic，没有方向。
例如：“让我们来认识一下萨达姆。
他身高和体重分别是…”。
Topic一般是位于主语或者宾语位置上的名词，而方向一般位于一句话的谓语动词或者表语位置上。
例如：Bush hates Sadam， Bush是Topic，hate （-）是方向。
再例如：Bush is good， good（+）是方向。
三、何为“无词阅读法”下面我们必须解决的是如何找到主旨？首先请问大家：做阅读题的最大障碍是什么？大家的回答肯定是“生词”。
再问大家一个问题：我们做阅读题的时候到底是认识的单词多还是不认识的单词多？可能有的同学会不假思索的回答：“当然是‘不认识的’多！”而有的同学仔细思考一下之后才会惭愧的回答：“当然是‘认识的’多！”那么，为何会有这么多同学的第一反应是“不认识的”单词多呢？因为我们已经被“生词”搞得如履薄冰了。
也就是说，不论一篇文章多少个单词是认识的，只要有几个单词不认识，阅读就无法进行了。
但是，这样对于那些大部分都认识的单词而言是否公平？难道就因为几个单词不认识，文章就读不懂了吗？就好像我们全班同学绝大多数都到了，仅仅因为几个同学没来，我们就无法上课了吗？当然不能！所以，“无词阅读法”应运而生。
所谓“无词”，就是忽略生词的影响，在个别单词甚至个别句子不懂的情况下，抓住文章和段落的主旨。
我们用几个段落来演示一下：段落1：Foxes are dangerous… They kill… Their…段落2：Sometimes they are lovely… They help… They are foxes.段落3：Foxes are dangerous… But they are lovely… And they help… For example, their…段落1中，由于they/their指代的都是foxes，所以Topic是foxes，首句是主题句。
方向是dangerous（-），主旨是foxes are dangerous.段落2中，Topic是foxes，但是方向是lovely（+），所以主旨是foxes are lovely.段落3中，首句方向虽然是dangerous（-），但是第二句话开头是but（转折关系词），所以第二句话否定了第一句话，成为主题句，方向是lovely（+）。
第三句话开头是and（并列关系词），所以前后方向一致；第四句话开头是for example（举例关系词），前后方向也一致，所以第一句话和后面两句话的具体内容根本不重要，只要我们能读出：… But they are lovely… And… For example… ，那么这段话的主旨就是foxes are lovely。
以上三个段落，只有这些单词是重要的，其余的单词都是可有可无的。
所以，我们即使不认识那些“生词”，也能通过把握Topic、方向和关系词，顺利掌握段落主旨，从而实现”无词阅读”。
四、“无词阅读法”的基石——英语族人的“线性思维方式”“无词阅读法”何以诞生？这全拜托了英语族人的线性思维方式。
美国语言学家罗伯特班特认为: “东方语言段落构思特点是遵循环形发展, 阿拉伯语是平行型，西班牙语及俄语的段落构思特点是时而被打断的曲折型，而英语段落的构思模式则是依照直线型发展。
” 也就是说，汉语族人的思维方式一般是“Save the best for the last.”（我们一般美其名曰“画龙点睛”，其实说白了就是“兜圈子”）。
相比之下，英语族人的思维方式就简单的多，可以解释成为：“Say what you want to say, then say why.”英语文章段落的连贯性常常体现在依年代时间顺序、空间顺序, 由一般到特殊或由特殊到一般。
一个特定段落的展开常常是围绕主题句(topic sentence)逐层进行的。
换句话说，汉语族人倾向于把最重要的东西放在最后再说，而英语族人更喜欢把最重要的事情放在前面来说。
就以原因和结果为例，汉语族人倾向于先说原因，后说结果；英语族人喜欢先说结果，再说原因。
而原因重要还是结果重要呢？当然是结果更重要！下图分别反映了两种思维方式的差异。
图A：汉语族人的思维方式图B：英语族人的思维方式由于英语的线性思维方式，导致大多数的阅读段落都是首句是主题句，呈现出总分结构的特征。
接下来的支持句层层展开，保持着与主题句的线性支持关系。
这样一来，阅读一段话时，思路只要按照首句的方向展开即可。
如果第二句和第三句的Topic与首句保持一致，那么首句就是段落的主题句，除非中间出现了大的转折或对比，改变了方向。
而如果首句是主题句，那么首句的方向就是整个段落的方向。
从此，阅读变成了把握Topic和方向，就能理解主旨。
而段落中的生词变得毫无意义，从而催生了“无词阅读法”。
例如：Many methods are available for obtaining data about a language. They range from a carefully planned, intensive field investigation in a foreign country to a casual introspection about one’s mother tongue carried out in an armchair at home.先看首句的Topic是主语many methods，方向是表语available（+） forobtaining data. 由于第二句话的主语they指代many methods，所以毫无疑问第一句话就是主题句，整个段落的主旨就是many methods are available for obtaining data（有很多方法可以用来获得数据）。
所以，前面第一个关于foxes的段落，由于整个段落都围绕foxes展开，那么按照英国人的思维方式，首句肯定就是主题句，首句的方向就是全段的方向。
那么看懂首句就可以把握全段的主旨了。
当然，如果整段话围绕某个词来说，但是首句没有这个词，而末句有，那么末句就是主题句（例如第二个关于foxes的段落）。
如果一段话第二句话前面有转折关系词，那么很有可能第二句话就是主题句（例如第三个关于foxes的段落）。
总而言之，由于英国人的线性思维方式，喜欢把重要东西放在开头说，所以，我们在阅读任何一段话或者一篇文章时，要养成首先重点把握首句或者首段的Topic和方向，然后再浏览中间内容的习惯。
如果中间内容和首句或者首段的Topic时候一致，那么首句或者首段就是主题句或者主题段，其方向就是全段或者全篇文章的方向。
这样就可以迅速概括出主旨来。
我称这种阅读习惯为“变速阅读”——开头慢，中间快！五、快速掌握Topic的途径——重复的是主题如果我们发现一段话或者一篇文章中重复出现某一个词，那么这个词就一定是段落或者文章的Topic。
重复有三种类型：（一） 原词重复：Animals can move from place to place, but plants cannot. When an animal is under attack, it can run away or fight back. Plants certainly cannot run away, and they lack teeth and claws. But plants can defend themselves by using both physical and chemical means.本段原词重复了animal和plants，但是由于最后一句的but，所以主题是plants，方向是谓语动词can defend themselves（+）。
（二）指代重复：前面三个关于foxes的段落，全部为指代重复。
（三）同类词重复：Sydney is home to the State Art Gallery of New South Wales, the StateConservatorium of Music, the Australian Opera, the Sydney Dance Company, and the Australian Ballet. The world-class Sydney Symphony Orchestra offers great classical music all year round. Local theatre is creative and well supported, and large-scale overseas productions tour regularly.本段重复出现了Art的同类词，所以主题为Art。